2026-04-01～2026-04-30発売の人文・思想・社会

字が抱いてページが抱いて一冊が抱いているから　いいよ忘れて ーー木下龍也 「『わかれ』についての短歌を、10首詠んでください。」 わたしと、誰かと、たいせつな宝物と。 10名の歌人が「わかれ」を見つめる、書き下ろしの短歌アンソロジー。 【参加歌人】 青松輝　上坂あゆ美　大森静佳　岡野大嗣　木下龍也 笹公人　志賀玲太　谷川電話　手塚美楽　初谷むい 【イラスト】 みつきさなぎ 青松輝「winterstellar」 上坂あゆ美「出汁」 大森静佳「甲羅のために」 岡野大嗣「待合室」 木下龍也「チープカシオ」 笹公人「スピリチュアルな女との日々」 志賀玲太「平野」 谷川電話「風の複製」 手塚美楽「すばらしい日々！」 初谷むい「忘れたりないよ」

「プリキュア」がパレットつきのぬりえになって登場！　少量のお水を準備するだけで、本格水彩ぬりえが楽しめます！ ぬりえシート20枚&水彩絵の具12色がコンパクトサイズにまとまりおでかけにも便利です。 この絵本のためだけに描き下ろされたイラストをかわいくぬりえしてね！ 絵筆も小さいので、はじめてのぬりえにおすすめです。 ＊3さいから

ドイツ帝国の複雑な構造や集権化のプロセスの解明に向け、トリーペル（1868〜1946年）の主著『帝国監督』を中心に、その連邦国家論を詳細に分析した我が国初の著書。現代的論点への応用により、EUや日本の多層的法秩序を理解するための枠組みも示す。 序　章　国法理論としての『帝国監督』 第1節　本書の目的 第2節　『帝国監督』（一九一七）の持つ意義 第3節　研究史と課題設定 補　節　トリーペルの略歴 第1章　連邦国家学説史におけるトリーペル 第1節　ドイツ帝国以前ーー連邦国家と国家連合の対抗軸の形成 第2節　帝政初期におけるドイツ帝国の法的構成をめぐる論争 第3節　帝政後期におけるドイツ帝国の構造転換 第4節　小括 第2章　帝政期トリーペルの連邦国家論 第1節　『ドイツ帝国における集権と分権』（一九〇七） 第2節　「連邦国家の権限と成文憲法」（一九〇八） 第3章 『帝国監督』（一九一七） 第1節　ドイツ帝国における帝国監督 第2節　「国法の動態的考察」における監督権 第3節　『帝国監督』にみるドイツ帝国国法 第4章　ワイマール期における「動態的方法」の展開 第1節　『帝国監督』における連邦国家論の展開 第2節　『帝国監督』の国法学方法論上の意味 終　章　『帝国監督』が持つ現代的意義 第1節　多層的秩序と現代ドイツ法 第2節　連邦論 第3節　小括

小学2年生からのまち探検の学習を網羅した1冊。インタビューの仕方、まち探検の実際の仕方、地図の見方、タブレットの使用法と、小学校低〜中学年にかけて長く活用できます。最新のタブレット学習を網羅し、学校現場で活用しやすい形になっています。 ＜巻構成＞ 1　インタビューからはじまるまち探検　まちじまんをさがそう！ 2　やってみよう！ あちこちまち探検 　写真クイズ「これはどこ？」 3　地図が役立つまち探検　地図で調べよう・地図をつくって発表しよう 4　タブレットでできるまち探検　「タブレットはじめの一歩」から

地図と年表で現代の戦争や紛争の歴史がわかる！戦争勃発となるにはどんな事件が発端となり、どのような理由から起こって、その後どうなったのでしょうか？過去の歴史と、大きな戦いの場所や国境を、地図や年表、インパクトのある写真を見ながら理解を深めていきましょう。 ＜巻構成＞ 1　現代の戦争・紛争 2　戦いの時代へ　日清戦争・第一次世界大戦・日中戦争 3　太平洋戦争と日本 4　第二次世界大戦と世界 5　第二次世界大戦後の世界

バリア（障害）のない、インクルーシブな社会を築くにはどうしたらいい？ 身体に障がいのある子、知的障がいや精神障がい、発達障がいのある子。 学校には、さまざまな特性をもつ子が増えています。重度でなく、学校に通える場合に、障がいのある子とない子が一緒に過ごすことは、双方にとって人づきあいのかけがえのない経験になります。 だれもが過ごしやすい社会をめざして、お互いの理解と接し方の一助となるシリーズ。 〈巻構成〉 1心のバリアってなに？ 2見えにくい・きこえにくい 3からだを動かしにくい 4みんなよりゆっくりしている 5みんなとおなじにできない  

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民事訴訟の劇的変化をサバイブするための一冊 ▼2026年5月21日から全面的に施行される民事訴訟手続のデジタル化について、制度運用やシステム開発に詳しい弁護士陣が実務面を解説！ ▼システム上での手続や期日等で留意すべきポイントを、mintsの画面等に即して詳述 ▼証拠となるデジタルデータの取扱い、デジタル化を踏まえた事務所の作業環境や必要なセキュリティ措置等も網羅！

春夏秋冬の行事が大好きになる絵本シリーズ！ 春夏秋冬の行事のあらましや由来を紹介しながら、行事の楽しさを伝える絵本シリーズ。 ひな祭りや端午の節句、七夕、月見、七五三、正月などの行事を紹介します。 古くから伝わる行事には、自然の恵みに対する喜びや感謝、子どもの成長や家族の幸せに対する祈りがつまっています。 巻末には、それぞれの季節に旬をむかえる食べ物や、その季節に見られる動植物も紹介。四季の行事が好きになり、日々の生活が豊かになるシリーズです

インフラには、みんなお世話になっている！ インフラとは、産業や社会を支える土台やしくみのこと。 例えば、水道、道路、鉄道、電気、ガス、放送、出版、インターネット。 これらのインフラが止まってしまったら、いったいどうなるでしょう。 このシリーズでは、テーマ別に日本のインフラを紹介。豊富な写真とイラストでわかりやすく解説します。

5分で読めるノンフィクション短編シリーズ！ 日本にいると見えてこない、世界のリアルな情報を紹介するノンフィクション。 第3期では、「世界から見た日本のすがた」・「地球がさらされている脅威」・「世界で問題になっているオーバーツーリズム」を テーマに、充実の記事を掲載しています。 文字数は1テーマ2,400字程度。朝読やすきま時間の読書に最適です。

各業界で活躍中の方々に徹底取材！今シリーズも豪華な顔ぶれとなりました！ 各業界で活躍中の10名に「なんでその仕事を選んだのか」をうかがいました。 どんな子ども時代を過ごして、夢をどのように実現したのかなどを、エピソードをまじえて紹介します。 将来選択に役立つシリーズです。 【1巻】 鈴木 俊貴（動物言語学者／シジュウカラ語） 廣嶋 玲子（作家） 坂本 昌彦（医師） 茅野 しのぶ（AKB衣装デザイナー） ワタリ119（元消防士／芸人） 【2巻】 大澤 正彦（ロボット・AI研究者） 王林（タレント／地域活性） 福田 豊（現 上野動物園園長） 米山 舞（アニメーター・イラストレーター） 池上 彰（キャスター）

著者は、「ここで成功すれば、どこでも成功できる」と言われる、異文化が交錯する複雑な京都で、ビジネスをはじめ、行政や地域コミュニティの現場に入り、硬直化するシチュエーションと向き合ってきました。そして、事業規制や景観規制、建築規制、住民トラブルなど、多くの対立事案を経て、関係当事者が納得しながら前へ進む「スキル」を磨き上げてきました。そのエッセンスを、専門用語をそぎ落とし、一般人が使える技術として紹介します。京都人が使う「イケズ」は、言葉にしづらい意図を言わずに伝える調和術。そこに相手を立てて衝突を起こさない「戦略的根回し」を加え、摩擦を共創に変えるのが「イケズな技術」です。

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「基礎知識編」では、協力医療機関の設定に向けて特養の施設長が最低限知っておきたい知識を解説。「実践編」では、協力医療機関を設定し、医療機関と連携するために特養が行う手順について具体的かつ丁寧に説明、「事例編」では、協力医療機関と連携し協力医療機関連携加算を取得している特養の施設長の取組みを成功事例として紹介。 〇協力医療機関と連携していくための具体的な方法がわかる！ 〇国が求める協力医療機関連携をより良い形で実現することができる！ 〇すぐに使える協力医療機関連携のための協定書と、医療機関との会議録のひな形（ダウンロードデータ）付き！

現代においても後を絶たないジェノサイド。対する国際法、国連、国際刑事法廷などの対応に関する法学研究書。 第1章 ラファエル・レムキンのジェノサイド防止思想 第2章 国連総会決議96(I)の起草過程 第3章 ジェノサイド条約における扇動罪規定の起草過程 第4章　ルワンダ国際刑事法廷におけるジェノサイド扇動罪の解釈 第5章 ジェノサイド扇動罪のあるべき解釈 結語

従来から労働法分野や家族法分野で多く争われ、判断が出されてきたジェンダー法の領域。近年では生殖、戸籍、社会保障、損害賠償における逸失利益といった、様々な場面での裁判例が蓄積されている。主張立証責任という観点からこのような裁判例をみると、女性や性的少数者の側に非常に多くの負担が求められている状況はないか。このような状況が主張立証責任に及ぼす影響やあるべき姿を追求し、新しい権利の生成発展と要件事実との関係をも捉え直す。 はしがき ジェンダー法と要件事実・講演会　議事録 [講演1]ジェンダー法と基本的権利……池田弘乃 　1　性と法 　2　3つの訴訟の検討 　3　少数者と権利 [講演2]ジェンダー関連訴訟において主張立証活動を行ってきた立場から……寺原真希子 　1　はじめに 　2　選択的夫婦別姓訴訟の概要 　3　「結婚の自由をすべての人に」訴訟（同性婚訴訟）の概要 　4　実際の主な主張立証活動 　5　立法目的の認定方法について 　6　立法事実の評価要素としての国民の意識／社会的承認について 　7　不利益性の重大の認定・評価手法について 　8　司法の立ち位置について [講演3]平等・性別・家族ーー自由への制約や、異なる取り扱いへの正当化可能性をめぐって……松田和樹 　1　今日の趣旨と理論的枠組み 　2　性別割り当ての行方 　3　婚姻・家族の行方 [コメント1]……三浦徹也 [コメント2]……吉良貴之 [質疑応答] [閉会の挨拶] 要件事実論・事実認定論関連文献 　要件事実論・事実認定論関連文献2025年版……山崎敏彦・永井洋士 　　要件事実論 　　事実認定論

イントロダクション 　1　みんなが安心できる居場所を作る 1　人をいかに集めるのか 2　親切を武器にする 3　ショッピングセンターをコミュニティの中心に 4　本を介してつながる喜び 5　「聖なる場所」の力 6　よい食べ物とよい仲間 　2　地域とともに生きる 7　成功と失敗の分かれ目 8　国会議事堂近くのサードプレイス 9　古代ギリシャのワインバーのように 10　スターバックスから遠く離れて 11　音楽が育む共感、美味がもたらす親睦 12　「復活の町」の中心にあるコーヒー店 　3　サードプレイスの万華鏡 13　汗を流して、それで終わり？ 14　生活協同組合が経営するサードプレイス 15　刑務所というサードプレイス 16　社交と会話の不思議の国 17　多様性と一体感と 18　消えゆくサードプレイス 19　サードプレイスは学びの場である 謝辞／本書の寄稿者について／訳者あとがき

外国にルーツをもつ子どもの学校生活とその先の未来のために！ 日本語指導が必要な児童生徒は、令和5年度の文科省の調査で6万9,123人に達し、令和3年度の調査から約1万人増えている。また、昨年10月に同省が発表した「日本語教育実態調査」によれば、国内における日本語学習者は、前年度比31,028人増の294,198人と過去最多となっており、それとともに日本語教師等の数も50,309人と前年度より約4,000人増加している。この現状を受けて、日本語指導体制の一層の強化が求められているが、児童生徒向けの日本語学習用教材は、依然として非常に少ないのが現状である。 本書は、3年前に出版され好評を博した日本語指導書＆ワークブックの続編である。第1弾は、文部科学省の『外国人児童生徒等受入れの手引』を参考にした初期・中期指導を含む内容となっており、日本語の基本的事項を押さえている。一方で、第1弾を実際に使用している先生方から、この次の段階につなげる教材が求められているという意見をいただいた。 そこで本書では、さらに学校生活をスムーズにするためだけでなく、学習を理解するために前提となる知識を得るための読み物や文法項目を盛り込んだワークブックとした。すでに購読いただいている読者にも親しみやすいよう第1弾と同様のレイアウトを採用し、使いやすくした。日本語の基礎をより強固にし、子どもたちが正しく日本語を理解・活用できるようになることを目的とした1冊。 ■担当者コメント 本書は、3年前に出版された日本語指導書＆ワークブック『学校生活のためのにほんご やまのぼり』の続編です。『やまのぼり』は、文部科学省の『外国人児童生徒等受入れの手引』を参考にした初期・中期指導を含む内容となっており、スムーズに学校生活を送れるよう日本語の基本的事項を押さえていましたが、本書は次のステップとして、学校での学習活動につなげるための日本語指導を目的としています。日本の社会生活に触れ、考えて、表現するためのことばを知り、身に付けることで、子どもたちの未来と可能性を広げる「みちしるべ」となる一冊です。

いじめ・指導トラブル等から自分と生徒を守る。法的リスクを回避する「記録の取り方」をゼロから徹底解説！ いじめや行き過ぎた指導など、生徒指導対応は常に法的リスクと隣り合わせ。その際に役立つのが記録です。本書では単なるメモ書きではなく、本当に役立つ「記録の取り方」を一からわかりやすく解説。正しく書けているか、第三者に見せてわかるようなものになっているか、いざというときに役立つものになっているか。若手はもちろんベテランの先生方まで、正しい記録の取り方がよくわかる一冊です。 ■担当者コメント いまや学校の指導をめぐっては、どんなことからでも法的問題に発展するリスクがあります。本書は、そんなときでも役立つ、誰が見てもわかりやすく、実効性の高い記録の取り方を一からわかりやすく解説します。

「ほら、あれ。あの……」が増えてきたら読む本  「使うか、失うか」 年齢に関係なく使えば、脳は進化します。 しかし、機能を知らずして脳をきたえようとするなかれ！ 神経学と神経病理学から導かれた、記憶、認知機能など「脳の効率」を高め 頭の機能回復をするための28のメソッド 次のような悩みのある人へ ・目前の人の名前が出てこない　　　　・パソコンのスクリーンを見ただけで眠くなる ・物事を筋道立てて説明できない　　　・新しいアイデアが出てこない ・昔の出来事を思い出せない　　　　　・緊張すると頭が真っ白になる はじめに 第1章　脳の仕組みを知ろう 第2章　脳のネットワークを育てよう 第3章　記憶を自由に組み合わせよう 第4章　いくつになっても新しく学べる 第5章　脳の運動プログラムを利用しよう 第6章　学習・記憶・知能のつながりを利用しよう 第7章　記憶のメカニズムを利用しよう 第8章　感情的な記憶を強化しよう 第9章　脳の地図を考えよう 第10章　連想力を高めよう 第11章　脳を広範囲に刺激しよう 第12章　脳を自由に働かせよう 第13章　心の健康を保とう 第14章　感情をコントロールしよう 第15章　ストレスを減らそう 第16章　身体のリズムに合わせよう 第17章　注意力と集中力を高めよう 第18章　論理的思考力をきたえよう 第19章　不確かさや曖昧さに耐えよう 第20章　メタ認知能力をきたえよう 第21章　幅広いジャンルの本を読もう 第22章　知覚能力を高めよう 第23章　絵画や音楽を味わおう 第24章　運動で脳をきたえよう 第25章　指先の器用さをきたえよう 第26章　心を休めよう 第27章　テクノロジーで脳機能を拡張 第28章　自分の才能を生かそう

（編集中）

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◆現代俳句文庫2 かなかなやしづかに時の醸さるる ●収録作品 　句集『春の潮』抄 『雪華』抄 『耳澄ます』抄 ●エッセイ 　楸邨のシルクロード ●解説 　有馬朗人 　藺草慶子 　仁平　勝 ●季語別索引付

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◆グローバルな民法の展開において、日本民法学の学理的発展状況を示す、体系書シリーズー第5弾『契約法』が待望の登場！◆ 契約法を精緻に分析し、比較法的検討とそれに基づく解釈論を展開。グローバルな民法の展開において、日本民法学の学理的発展状況を示す、待望の体系書第5弾。判例・学説の分析・検討、比較法的考察、立法趣旨への言及など、民法学の本質的理解を図る。広範な場面で有用な、研究者、実務家など幅広い読者のニーズに応える。

保育士が悩む保護者との対話と園児への適切な言葉がけを、それぞれのシーン別の実例で解説。 すべての例文に具体的でわかりやすいNG例と解説付き。

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さまざまな背景の人が住む国日本が、くらす人みんなのふるさとであるために、私たちはどのようにすべきなのでしょうか。 どんな活動やくふうがされているのかも取材します。

「最適解」は思考の盲点にある！ ハーバード・ビジネス・スクールの講義に基づく、世界のトップリーダーたちが実践している思考法！ 決まり切った「思考の型」から離れて考えると、ビジネスは面白いほど上手くいく！ 思考法は数あれど、どんなときにどの思考法を活用すればいいのかというのは、誰もが悩むことだろう。特にビジネスにおいて、思考を単純化し効率化したいと思っている人は多いはず。 しかし、多くのビジネスパーソンが必要になる思考法とは、「多角的な視点から」「思い込みに囚われず」「正しい判断や選択をする」ことではないだろうか？ しかし人間の脳や心は驚くほど怠惰で、ある既存の考えや慣れ親しんだ思考回路に限定して動いているのも事実だ。 だからこそ本書では、ハーバード・ビジネス・スクールの著者の講義に基づく、その革新的な手法を応用し、優れた経営者たちが実践している深く創造的な思考法を紹介する。 卓越した意思決定者たちは、自らの意識的な思考を超え、奥底にある創造的で力強い感情や直感にアクセスする術を知っているのだ。彼らは「自分が知っていると思っていることは本当に正しいのか？」とあえて問い直し、喜んでそこから新たな選択肢を見出していく。 本書の洞察は、世界中の経営幹部との一対一のインタビューをベースに、科学的な知見を織り交ぜて構築されている。また、ハーバード・ビジネス・スクールの教室やグローバル企業とのコンサルティングで用いてきた6つの思考技法を紹介する。 複雑で不確実な時代において型破りな解決策を求められる幹部、上司、部下……全てのビジネスパーソン必読書！ 世界中で大絶賛！ 「この魅力的で独創的な本は、何を考えるべきかを教えてはくれない。オープンマインドの6つの習慣を使えば、あなたの心がいかに効果的になるかを教えてくれる。これらの習慣は、ザルトマンの指導的なエクササイズによって学習可能だ。このような本は他に知らない。」 --フィリップ・コトラー、ノースウェスタン大学 「『あえて違う考え方をしろ』は、従来の思考パターンに挑戦し、読者に不確実性を受け入れ、無知と向き合い、曖昧さを成長のための強力なツールとして楽しむよう促す、変革的なガイドである。創造的な可能性を最大限に引き出したいと考えるすべての人にとって必読の書だ。」 --藤川佳則、一橋大学 「実に見事だ。ザルトマンは、自分自身の無意識の中に蓄積された膨大な経験を引

日本語で書き下ろす聖書注解シリーズ ダビデが王となる場面からサウルの死までを扱う。ペリシテ人とイスラエルとの戦い、ゴルヤト（ゴリアテ）とダビデ、ダビデとヨナタンの話など、よく知られた物語を原文に忠実に解釈し、各エピソードごとに、鍵言葉や伝承形成、考古学的見解を鑑みつつ、テクストへの理解を深める。ダビデが用いた竪琴（キンノール）や旧約聖書における重要な概念である「ヘセド」に関するトピックも収録。

日本語で書き下ろす聖書注解シリーズ 北イスラエル王国における、オムリ王朝とイエフ王朝を主に扱う。その中心となる預言者エリシャに関する物語──「パンの増加」や「アラムの将軍ナアマンの癒し」等──も、それぞれの編集過程や伝承の背景に迫りながら、丁寧に解き明かす。さらに、モアブの「メシャ碑文」やアッシリアの石碑「黒オベリスク」といった聖書外史料にも触れ、当時の中東世界におけるイスラエルの位置付けも確認しつつ、テクストへの探究を深める。

誰が「ふつう」を決めたのか？ 私たちは折に触れて「自分は普通だろうか？」「体形や知能は正常か？」と気にしたり、ノーマル（普通・正常）でないことに不安を覚えたりする。だがそもそも「ノーマル」は誰によって、どのように決められたのか。 近代統計学の発展とともに、人間の心身や行動が測定の対象となり、身体、知能、精神状態、性的指向や子供の発育などがノーマルかどうかを判定されるようになった。だがその評価基準には、当時の科学者による差別的な偏見と価値観が色濃く反映されていたーー。 気鋭の歴史研究者が科学と社会が交差する200年の歴史を読み解き、現在も私たちを縛り続ける「ノーマル」の幻想とその裏に潜む真実を暴き出す。 【目次】 プロローグ　私はノーマルか？ 第1章　ノーマルはこうして作られた 第2章　私の体はノーマルか 第3章　私の心はノーマルか 第4章　私の性生活はノーマルか 第5章　この感情はノーマルか 第6章　うちの子はノーマルか 第7章　社会はノーマルか エピローグ　ノーマルを超えて 謝辞 調査票および記録用紙 訳者あとがき 原注 図版の出典リスト 索引

憲法上の平等原則の実体的価値を基礎に、日本とアメリカの主要判例・学説を分析した上で、緩やかな司法審査基準から厳格な司法審査基準に至る判断枠組みの構造を提示し、その理論的意義と現代的課題を体系的に明らかにする。

ソーシャルワーク専門職のグローバル定義とグローバルアジェンダに基づくスクールソーシャルワークの基本理念と具体的な実践を提示。地球規模の社会正義を使命とするスクールソーシャルワーカー（SSW）のよりどころとなる支援の考え方や人権思想を詳しく解説。さらにSSW面談の実践事例や面談に役立つ心理学説も紹介。 はじめに 第1章　SSWの基本的な考え方 第2章　SSWの理論と実践 第3章　ソーシャルワーク専門職のグローバル定義とグローバルアジェンダーー人権と地球規模の社会正義 第4章　人権・社会正義教育モデル 第5章　SSWの理念と人格作用 第6章　人権思想の形成と社会福祉（ソーシャルワーク）の登場ーー神中心から人間中心へ、神権から人権へ 第7章　グレーゾーンを例とするSSW実践の具体的展開 第8章　SSW面談に必要なグレーゾーンの理解 第9章　SSW面談の参考になる学説 おわりにーー人格作用を基点とした尊厳・人権・社会正義・そしてSSWの役割

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国際情勢の「なぜ？」がストンとわかる！ 世界はいま、地政学で動いている。 アメリカ、イギリス、ドイツ、フランス、ロシア、中国、日本、韓国、北朝鮮、そしてパレスチナ／イスラエルーー。 ランドパワー、シーパワー、複雑に絡み合う国々の思惑と衝突を、壮大なスケールで「漫画化」した一冊！ 地政学の基本から、覇権争い・エネルギー・宗教・安全保障・経済圏の再編まで、現代世界の“本当の動き”がひと目でわかる。 ニュースの背景が立体的に理解でき、国際情勢の表と裏の謎がたちまち氷解！ 地政学が初めてでも、スルスル読めて気づけば理解が深まる。 現代を生き抜く“必修科目”を、最速で学べる教養エンタメ！

問題行動を“減らす”のではなく、ポジティブな行動を“増やす”。学校現場に寄り添った科学的なアプローチが、目の前の子どもたちを、そして先生方の毎日を、良い方向へと変えていきます。 Part1 の理論ガイドでは、「ポジティブ行動支援」の基礎的な理論の解説からスタート。実践を支える心得を 8 つに整理し、実践的な理論が学べる構成です。Part2 の実践ガイドでは、7 つの実践に取り組みの際の留意点など具体的なコメントを逐次加え、実践のポイントを整理します。“必ず効果が見られる支援”の実現をサポート！ 生徒指導提要に「注意や叱責だけでは改善は難しいという前提に立ち、適切な行動を増やしていくという視点を持つことが大切です。起きている行動だけに注目せず、きっかけになることや行動の結果など前後関係を通して要因を分析し、対応を考えます」とありますが、「ポジティブ行動支援」は、このような対応を具体的に実現する、学校現場に寄り添った科学的なアプローチです！ 【おもな内容】 Part 1 ポジティブ行動支援 4 つの理論ガイド 理論ガイド 1 ポジティブ行動支援とは 理論ガイド 2 ポジティブ行動支援を実践する上での 8 つの心得 理論ガイド 3 ポジティブな行動が生まれる学級経営 理論ガイド 4 成果を生み出す 3 つの要素を整える Part 2 ポジティブ行動支援 7 つの実践ガイド 実践ガイド 1【小学校】学級・学年で「ステキな行動」があふれる児童を育てる 実践ガイド 2【小学校】学級での多層支援で全体支援と個別支援の両立を 実践ガイド 3【中学校】校務分掌と連動し、実践を学校全体でシステム化 実践ガイド 4【高等学校】問題行動に注目した懲戒指導からポジティブな多層支援へ 実践ガイド 5【市全体】市全体で取り組むポジティブ行動支援 実践ガイド 6【特別支援】特別支援でも通常の学級でもポジティブ行動支援を活かす 実践ガイド 7【特別支援】子どもの学びを支えるUDLとポジティブ行動支援 はじめに Part1 ポジティブ行動支援 4つの理論ガイド 松山康成 理論ガイド1 ポジティブ行動支援とは 理論ガイド2 ポジティブ行動支援を実践する上での8つの心得 理論ガイド3 ポジティブな行動が生まれる学級経営 理論ガイド4 成果を生み出す3つの要素を整える Part2 ポジティブ行動支援 7つの実践ガイ

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長年フランスに住み、キリスト教関係の著作が多数ある竹下節子氏による珠玉のエッセイ集。新型コロナウイルス感染拡大、ロシアによるウクライナ侵攻、地球規模の気候不順による災害などに見舞われた2021~2024年に書き続けられたものに、新たな書き下ろしを加え1冊にまとめました。この世の不条理を考えれば考えるほど、キリスト教の本質を考えるようになったという著者。ギリシア・ローマ世界とユダヤ・キリスト教世界との出会いによって生まれたカトリコス（普遍）こそが争いのないグローバル世界をめざす力を与えてくれると言います。著者はさまざまな興味深いトピックをおりまぜながら、聖霊にインスパイアされながら、深い洞察を加えています。カトリック文化が深く根付いているフランスと、人口の約0.35%しかいない日本のカトリックの比較文化的考察を通して、イエスの言葉の本質に迫り、日本におけるキリスト教の歩みと未来について、多くの洞察を与えてくれます。また、著者の個人的な出会いや体験に基づく、温かい語り口に引き込まれて読み進めていくうちに、信仰の旅路を著者が旅先案内人のように導いてくれます。本書の読書体験はそのまま、上質な日仏の比較文化体験となり、よいカトリック入門となっていきます。 巻頭言　K.オノレ（淳心会司祭・オリエンス宗教研究所所長） その1　教会の指導者たちのこと フランシスコ教皇の帰天と新教皇レオ14世 原罪とベネディクト16世 岡田さんとパウロ その2　根っこにあるもの 私たちの責務、希望、喜び 視野と視座 信じることは気づくこと 神はだれとともにいるのか カルトか宗教か 「創造」と「自由」 清貧 感謝の織物 祝福を生きる 永遠の「味」 その3　歴史の中で 旧約聖書の女性観 洗礼者ヨハネのいる世界 秋田の聖母とマリア観音 主の平和と聖母子 ポンマンのご出現 聖ヨセフ 殉教者への祈り 女性教会博士の意味するもの 「病醜のダミアン」像 聖人はなぜ必要なのか その4　文化の中のキリスト教 母を想えば 子どもの教育と祈り 日本とフランスとカトリック 『リコッタ』から『奇跡の丘』まで 『深い河』 石川啄木と宮沢賢治 音楽の聖週間 サイレント・ナイト やればできるクリスマス その5　希望の巡礼へ旅立つ ほんとうの「平和」 正義の必要条件 「正す」ということ 戦争と鎖 「償い」の明日 復興の道 挑戦と導き 希望を意欲しよう 教会史に「終わり」は

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カラー口絵 はじめに（深山 直子） 　　1　プカプカと出会う 　　2　なぜいまプカプカか 　　3　クック諸島およびプカプカ環礁というところ 　　4　本書の構成 第1章　サンゴはうむ：環礁と州島（山野 博哉） 　　1　はじめに──プカプカ環礁と州島 　　2　環礁の形成史 　　3　州島の形成史 　　4　州島の多様性 第2章　サンゴの島は姿をかえる：天水田が連なる景観（山口　徹） 　　1　大海原のその先で 　　2　天水田の景観 　　3　環礁州島の層位発掘 　　4　プカプカ環礁の初期居住 　　5　湿地転用の天水田とすり鉢状の天水田 　　6　プカプカ環礁の天水田開発史 　　7　天水田の起伏は「えくぼ」 第3章　サンゴの島ははぐくむ：ひとが使う資源（深山 直子） 　　1　やわらかい社会 　　2　資源保護区で守る 　　3　タロイモ天水田で支える 　　4　食料分配制度で分ける 第4章　サンゴの島はつなぐ：ポーがつむぐ世界（棚橋　訓） 　　1　はじめに 　　2　すべての始まりは「岩礁の頭」から 　　3　地下界のひろがりのなかへ 　　4　キーワードとしてのポー 　　5　墓地に生きる 　　6　問いかけがつむぐ 参考文献 写真・図一覧

カラー口絵 序　海民の世界への誘い（長津 一史） 　　　1　海域アジア・オセアニア 　　　2　海民 　　　3　なにを描くのか 第1章　従属しない周縁の民──バジャウ人と海の政治（長津 一史） 　　　はじめに 　　　1　サンゴ礁──抵抗と自治の生態資源 　　　2　民族の生成──バジャウ人になる 　　　3　いかにバジャウ人になるのか──東スラウェシの政治的文脈から 　　　おわりに──従属しない周縁の民 第2章　海と女たち──「とるに足らない」商売が紡ぐサマ社会（中野 真備） 　　　はじめに 　　　1　東南アジアの海に生きる女性たち 　　　2　インドネシア・バンガイ諸島サマ人の暮らし 　　　3　魚を売る──ネリおばさんの1日 　　　4　菓子を売るーーウンミかあさんの朝 　　　おわりに──女たちが紡ぐ世界 第3章　世界とつながる小さき存在──海民モーケンとナマコの物語（鈴木 佑記） 　　　はじめに 　　　1　ナマコが結びつける人と場所 　　　2　文献にみられるモーケンとナマコの記録　（1）略奪者 　　　3　文献にみられるモーケンとナマコの記録　（2）商人 　　　4　現代におけるモーケンによるナマコ漁 　　　おわりに 第4章　ソロモン諸島の海の民「ラウ」（竹川 大介） 　　　はじめに 　　　1　人類の拡散 　　　2　海への拡散 　　　3　海の民ラウの人びとの歴史──バラファイフの伝説 　　　4　海の民の暮らし──多種多様な漁労活動 　　　おわりに──変わるものと変わらないもの 参考文献

教育原理とは、教育とは何か、何のために教育があるのか、学ぶとはどういう営みなのか、といった根本的な問いを扱いながら、教育を考えるための基本概念と枠組みを検討する領域です。教育は、単に知識や技能を伝える手続きではありません。何を「発達」と見なし、「学力」をどのように捉え、誰にどのような機会を保障するかという価値判断を含みます。したがって教育に関わる議論は、方法や制度の選択であっても、その背後にある人間観・世界観・社会観に支えられています。教育原理は、そうした前提を点検し、論点を整理し、根拠を言語化するための土台を提供します。 本書『新・教育原理』は、2019年に七猫社から刊行された『教育原理』を基盤としつつ、最新の知見や論点を補い、新しい構成の一冊として編み上げたものです。本書の構成は、教育を「理念」「人間理解」「歴史」「制度」「学校と教師」「現代の課題」の往復として捉え直せるように設計されています。目次に即して大づかみに言えば、まず教育の本質と目的を扱い、続いて発達理解を通じて「学ぶ主体」の側の基盤を整えます。そのうえで、近代教育の成立や教育思想、教育の歴史をたどり、現代の制度や実践がどのような文脈を持つのかを確認します。さらに、学びの理論や教育DX・AIを含む教育の方法・技術、教育制度、教師と学校のあり方を扱い、最後に高大接続、人権・市民性・道徳、生徒指導など、現代の学校が避けて通れない課題へと展開します。 本書が、教育学や教育そのものを学ぶ方々にとっては見通しのよい入口となり、現職教員や教育に関わる実務家にとっては日々の実践を捉え直す参照枠となることを願います。教育原理を、暗記する知識ではなく、教育を考えるための言葉と視点として活用していただければ幸いです。 1章 教育の本質とその目的とは何か 2章 人間はどのように発達するのか 3章 近代教育への道 4章 近代教育とその思想 5章 学校教育をめぐ思想 6章 近代以前の日本の教育史 7章 近代日本の教育史 8章 近代日本の教育史ー戦後編 9章 「学び」の教育方法 10章 日本の教育制度 11章 「教師」と「学校」 12章 求められる新しい小学校教育 13章 求められる高大接続改革 14章 求められる人権・市民性・道徳教育 15章 求められる「生徒指導」

1980年代、血友病に光明をもたらした輸入血液製剤を、医師の指導の下に使用した患者がHIVに感染しAIDSを発症。90年代にかけて多くの人が死に至った。 さらに、AIDSに対する無知と恐怖から偏見・差別が社会に蔓延。息子を、夫を、兄弟を喪った家族に二重三重の苦しみを与え、理不尽な沈黙を強いられた。 そんな中、薬害AIDSの被害者遺族は立ち上がり前を向き、終わりのない苦悩の中で孤立する遺族たちに語りかけてきた。 2026年春、和解から30年が経ち、今彼らとその支援者が重たい扉を開き語る。 再び悲劇を繰り返さないために。 1 遺族の手記 2 ケアとはなにか　　　遺族とともに歩む専門家相談員 3 命を語り継ぐとは 4 生きた「記憶」として 弁護士の果たす役割 5 たんぽぽ座談会　　　遺族相談員と専門家相談員の振り返り 6 遺族の手記 7 喪失の記憶とともに生きる　　　「薬害エイズ」遺族被害者ということ おわりに

日本の就業人口の90％が「会社員」。その「会社員」を「プロ会社員」として輝かせるための21のメソッドを伝授します。 はじめに メソッド1．会社を活かすも潰すも社員次第 メソッド2．会社に依存しない社員になる メソッド3．給料は誰からもらっているかを知る メソッド4．上から下は見えるが、下から上は見えない メソッド5．自分の価値で勝負する メソッド6．プロ意識を持って会社に向き合う〜赤字社員と黒字社員 メソッド7．「プロ会社員」は本当の顧客を知る メソッド8．「プロ会社員」は情報を上司に渡す メソッド9．社長はゴリラと心得るべし 「プロ会社員」になるための心得9か条 「プロ会社員・リーダー」編 部下を育てる メソッド10．リーダーこそ下ではなく上を見ろ メソッド11．「プロ会社員・リーダー」は、まず基準を作れ メソッド12．マニュアルこそ心を込めろ メソッド13．部下の心のエネルギーを上げろ メソッド14．部下には一つ上の仕事をさせる メソッド15．人は移動するものと心得る メソッド16．部下の承認の仕方を知る メソッド17．初心者は肯定的ストロークで メソッド18．5つの承認力を知る メソッド19．管理職はみんな未熟者と知るべし メソッド20．承認がすべての土台になる メソッド21．「プロ会社員・リーダー」は情報不足を解消しろ！ 付録　「YAKINIKUMAFIA IKEBUKURO」の日報 「プロ会社員・リーダー」になるための心得12か条 おわりに

文学都市・東京都大田区より全国に向けて発信する文芸的カルチャー誌。さまざまな「文学の入口」を提示します。演劇、書、アート、街歩き、グルメ、政治、宗教、環境、建築、生き方、音楽、考現学・考古学などを「文学」として捉え直します。 ■️ 「河口から遡る（内川 1）」『家船の影』（椋 康雄） ■️ 特集 「地勢と文学 「臼田坂通り」の6人」〜関口良雄、石坂洋次郎、萩原朔太郎、尾崎士郎、宇野千代、広津和郎〜 ■️ 特別寄稿「「人生劇場」を父と歌った日」（関口直人） ■️ 文学随想「馬込文学の灯をたどる」（加賀谷敦） ■️ 「読めない文字を読む」（熊谷恒子のかな書 ❶）（源 実朝「金槐和歌集」より） ■️ 「ショート・ショート道場 〜ショート・ショートの構成要素（1）」（小野塚力） ■️ 写真集「劇団 山の手事情社」 ■️ 「AI実験室 〜AI小説に挑戦〜」 ■️ 創作「坂の上のM（仮）」（保科みどり） ■️ 「味で巡る世界文学」（インド料理店「ホットポット」） ■️ 「Story Of Seiten 」（「一雨等潤」法華経より） ■️ 「この町で音楽を」（PiPi&Cot） ■️ 考古小説『三千年前』（江見水蔭） ■️ 傍聴小説『私を傍聴に連れてって』蒲蒲線の？？？

戦前・戦中期の学校で広く実施されていた神社参拝などの神道儀礼。いかなるプロセスを経て公教育と神道は結びつくに至ったのか。教育勅語を中心とする国民道徳の機能不全が認識され、国民道徳の再編成が模索されるなかに“宗教的なもの”を呼び込む道が開かれていた。修身教科書の内容変容、地域の教育会や神職会の動向にも目を向けながらその過程を描く。 序章　　 1．主題と視点 2．先行研究と未解決の課題 3．本書の仮説と課題 4．方法 5．構成と概要 第1章　国民道徳論への序奏（1890〜1905） 1．教育勅語の発布と修身教授不振論 2．1900年初頭の教育勅語をめぐる議論 3．第1期国定修身教科書の発行と批判 第2章　修身教育への「敬神」・「崇祖」の導入と国民道徳論の登場（1910〜1920） 1．修身教授不振論の継続と宗教導入の要望 2．修身教科書への「敬神」・「崇祖」の導入 3．国民道徳論における「敬神」・「崇祖」とそのジレンマ 第3章　社会教化政策の展開と神道界の小学校への接近（1906〜1930） 1．明治末期の社会教化政策 2．地方改良運動期の地域の神職会と学校 3．臨時教育会議における社会教化政策の審議と答申 4．民力涵養運動における宗教動員と神職会 5．教化総動員運動の実施と神道界の動向 第4章　小学校訓育と神道儀礼の地域的事例ー鳥取県・岐阜県・神奈川県ー（1909〜1938）　 1．鳥取県 2．岐阜県 3．神奈川県 第5章　文部行政における教育と宗教との関係の転回ー宗教性の排除から国体の宗教化へー（1935〜1939） 1．宗教的情操教育の推進と文部省の方針 2．教育と宗教をめぐる政策の転回ー教学刷新評議会ー 3．第4期国定修身教科書に見られる神道優先への転換 第6章　総力戦体制下の学校教育と神道（1937〜）　　 1．『国体の本義』とその趣旨の徹底 2．教育審議会の議論に登場した「敬神崇祖」と「宗教」 3．神道界の学校教育への要望 4．総力戦体制下の修身教科書と小学校・国民学校での修身教育 結章ー要約と今後の展望ー 1．研究成果の要約 2．国民道徳をめぐる矛盾とジレンマー「敬神」「崇祖」「神社非宗教」そして宗教化された「国体」- 3．今後の研究課題と展望

2026年、詩人・童話作家の宮沢賢治は生誕130周年を迎えました。『春と修羅』『銀河鉄道の夜』などの作品で知られる彼は、農学校の教師や農業指導者として働きながら、独特なオノマトペを巧みに用いて、幻想的な文学世界を切り開きました。他方で、37歳で亡くなるまで法華経を読み、信仰に殉じました。その生涯とは、いかなるものだったのか? 豊富な写真や図版で辿る決定版です。

マンション実務におけるトラブル予防と解決に役立つ！ 22年ぶりとなる今回の改正は、老朽化した区分所有建物（特に、マンションや団地）や不明区分所有者の増加等の社会情勢を受けて、管理および建替え等による再生の円滑化を図ることが狙いです。 本書は、区分所有法の改正部分の解説をメインにしつつ、関連法である被災区分所有法の改正部分やマンション再生等円滑化法、マンション管理適正化法にも適宜言及。 改正の趣旨が、管理および再生の円滑化であることから、前半を管理の円滑化、後半を再生の円滑化に分けて解説しています。 法制審議会区分所有法制部会委員として得た資料や議論の内容を盛り込み、改正が実務に与える影響や留意点を整理した、マンション管理実務にたずさわる関係者必携の一冊です。 【本書の特長】 ●改正法の条文の後に、新旧対照を容易にするため、旧法も掲載 ●「趣旨」には改正の理由等を、「内容」には改正条文の文言の意義等を、「実務への影響」には今後の実務上の留意点等を、わかりやすく解説 ●関連する判例・裁判例を「参考判例等」として、ピックアップ ●条文索引・事項索引・判例索引など検索機能も充実       序　改正の概要 第1章　管理の円滑化 　第1　集会決議の円滑化 　第2　区分所有建物の管理に特化した財産管理制度 　第3　共用部分の変更決議および復旧決議の多数決要件の緩和 　第4　管理に関する区分所有者の義務（区分所有者の責務） 　第5　専有部分の保存・管理の円滑化 　第6　共用部分等に係る請求権の行使の円滑化 　第7　管理に関する事務の合理化（規約の閲覧方法のデジタル化） 　第8　区分所有建物が全部滅失した場合における敷地等の管理の円滑化 第2章　マンション管理適正化法（管理法） 　第1　管理業者管理者方式への対応 　第2　管理計画認定制度の拡充 　第3　地方公共団体の取組みの拡充 　第4　マンション管理適正化支援法人の登録制度の創設 第3章　区分所有建物の再生の円滑化を図る方策 　第1　建替え決議を円滑化するための仕組み 　第2　多数決による区分所有建物の再生、区分所有関係の解消 【単棟型の区分所有建物に係る多数決割合】 第4章　団地の管理・再生の円滑化を図る方策 　第1　団地内建物の建替えの円滑化 　第2　団地内建物・敷地の一括売却 　第3　団地内建物の全部または一部が全部滅失した場合における団地の管理の円滑化 第5章

第1章　緊迫する日中関係 第2章　蚕食される帝国 第3章　帝国の落日 第4章　内戦と日中戦争 第5章　中華人民共和国の樹立 第6章　現代の皇帝たち 第7章　中華帝国の逆襲

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○登載法令、基準日及び編纂方法は、司法試験委員会から公表されている令和8年司法試験の実施方針に沿った編集！ ○令和8年試験出題対象法令の公表に伴い、132法令を完全収録！ 〇令和8年試験開始時期に先立ち発行販売！

民事鑑定と自由心証主義における証拠力の評価との関係を、フランス法における議論をも踏まえて検討する意欲的な研究成果。 序章 第1章　民事訴訟における証明度論に関する再考 第2章　医療訴訟における最高裁での鑑定意見の証拠力評価について 第3章　フランスの民事鑑定制度と鑑定人の選任機関 第4章　調停手続における鑑定人と裁判官の任務分担 第5章　フランスにおける鑑定意見の証拠力評価と任務の範囲 第6章　事実審と法律審の裁判官が持つ任務と私知の利用 結章　わが国への示唆

スポーツ界の憲法、スポーツ基本法改正を完全解説！ これからのスポーツの姿がこの1冊でよくわかる。 本書は2025年6月に大幅改正となった、スポーツ基本法をわかりやすく、丁寧に解説する。専門家のための法律書ではなく、ていねいでわかりやすい解説を心がけ、行政関係者やスポ津団体関係者はもとより、学校関係者、大学生、一般の方々まで、広く読んでもらえる内容となっている。スポーツ庁も全面協力。 ■担当者コメント「国体」はどうして「国スポ」になったのか。なぜ、部活動の地域移行は促進されるに至ったのか。それらはすべてこのスポーツ基本法に定められているからです。スポーツ界の憲法とも言われるスポーツ基本法に触れてみませんか。 第1部 改正スポーツ基本法の成立と要点 第1章 改正スポーツ基本法の成立とこれから 1.　スポーツ基本法改正の機運 2.　改正スポーツ基本法成立の経緯 3.　改正スポーツ基本法がめざすもの 第2章 スポーツ基本法改正の要点 1.　改正スポーツ基本法の内容と構造 2.　改正スポーツ基本法の趣旨と特色 3.　改正スポーツ基本法の意義 第2部 改正スポーツ基本法の解説 第1章 前文 第2章 総則 第3章 スポーツ基本計画等 第4章 基本的施策 第5章 スポーツの推進に係る体制の整備 第6章 国の補助等 第7章 スポーツにおけるドーピングの防止活動の推進に関する法律 第3部 スポーツ基本法のこれからと世界のスポーツ関連法 第1章 鼎談 改正スポーツ基本法への期待 第2章 これからのスポーツ界に向けて 第3章 スポーツ先進諸国のスポーツ関連法の現在 おわりに 参考資料 スポーツ基本法全文、新旧対照表

地域で暮らす当事者の多くが、支援につながらず孤立している場合も少なくない。本人がみずからの力を発揮し、生きがいのある生活を築くために「指向する課題」に焦点を当て、本人・家族・支援者が共同で取り組む支援スタイルをさらに深化・拡充する必要がある。 70年近く風雪に耐えて蓄積された生活臨床の経験は、これからの地域生活を中心とする精神保健医療福祉サービス改革に必要とされるし、その発展に貢献できるものと信じる。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 　　　　1．生活臨床の概要 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●第1章　　生活臨床の誕生の経緯(小川一夫) ●第2章　　生活臨床の眼目(小川一夫) ●第3章　　実践の諸相ーー生活現場での展開(小川一夫) ●第4章　　「生活特徴」概念の変遷と治療指針の発展(小川一夫) ●第5章　　家族史の視点からのアプローチ(長谷川憲一) ●第6章　　長期の経過・転帰からみた生活臨床(小川一夫) ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 　　　　2．近年の生活臨床の展開 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●第7章　　地域精神保健が直面する基本的課題へのアプローチ(小川一夫) ●第8章　　精神障害を抱える妊産婦への支援(小川一夫・伊勢田 堯) ●第9章　　地域包括ケアシステムの構築に向けて(長谷川憲一) ●第10章　　生活臨床の家族論と家族運営と ●第11章　 症状対応の治療技法ーー妄想の世界に入り込む治療と ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 　　　　3．統合失調症以外の精神疾患への活用 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●第12章　（躁）うつ病の生活臨床 ●第13章　希望を見つけて実現する支援（伊勢田　堯） ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 　　　 4．生活臨床の探求 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●第14章　生活臨床の探求ーー“どう治すか”から ●第15章 海外の精神保健の動向ーー生活臨床の探究との関連で(伊勢田 堯) ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 　　　 5．

いかにして京都・奈良は「日本人の心のふるさと」になり、国宝は伝統文化となったのか。修学旅行の定番化、「文化財鑑賞という制度」の成立の経緯などをたどることで、伝統は創られるだけでなく、変容し流転することを具体的に説いた、気鋭の意欲作。

フェアチャイルドA-10サンダーボルトIIは、アメリカ空軍で唯一の対地攻撃専用機。ワルシャワ条約機構の戦車を迎え撃つために開発され、1970年代に実用化。ソ連崩壊をもってその役割を終える予定だったが、1990年代以降、イラク戦争を皮切りに世界各地の紛争で戦果をあげた。老朽化を理由に退役が進んでいるが、一部の機体は翼をまるまる新調して実戦部隊に配備されている。 アジア地域では、2025年6月まで在韓米空軍に配備されていた。来日することもあり、日本の軍用機ファンの間では人気がある。漫画『エリア88』にも登場。 A-10について真正面から扱った日本語の本は、本書の他に『A-10完全マニュアル』（イカロス出版）くらい。 写真で見るA-10 徹底解説［設計思想・四面図解説・機体構造・飛行性能・自己防御システム・コクピット・エンジン・ウエポン］ 各型紹介［YA-10A・A-10A・OA-10A・A-10C等］ 開発と発展の歴史 米空軍A-10全装備部隊 A-10の任務 実戦記録 〜2025 米空軍対地攻撃機の系譜 A-10年表

世界の情勢に合わせて常に変化・進化を続ける陸上自衛隊。その最新の姿を徹底解説する。 新編された「戦闘偵察大隊」や陸自主体の船艇部隊「海上輸送群」など最新の部隊、「20式小銃」をはじめとする最新の装備など、陸自の“今”が丸ごとわかる！ 注目装備グラフィティ 10式戦車 16式機動戦闘車 装輪装甲車（人員輸送型）AMV 概論 陸上自衛隊 陸上総隊 北部方面隊 東北方面隊 東部方面隊 中部方面隊 西部方面隊 自衛隊海上輸送群 職種と装備 機甲科 普通科 野戦特科／高射特科 航空科 施設科 化学科 その他職種解説 師団・旅団の近未来 普特機部隊の編成例 災害・海外派遣の軌跡 陸自の階級制度

生成AIの時代にはアウトカムが必要だ AIで新しい価値を生み出せる人になるための1冊！ あなたには「今、生成AIが重要だ。」 という漠然とした認識があることでしょう。 その直感は間違っていません。 では、一歩踏み込んで「なぜ生成AIが重要なのか。」 という問いに答えることはできるでしょうか。 生成AIが当たり前になった今、ビジネスで差がつくのは 単に仕事の効率化や速さを追求する活用スキルだけではありません。 あなたのAI活用は新しい価値を生み出せていますか？ 「AIは使えているけど、成果が作業効率化止まり」 「AI活用が目的になっていて、課題解決に結びつかない」 「活用事例やプロンプトが属人化してチームで共有できずにいる」 「そもそもAIで生み出せる新しい価値が見つからない」 本書では、特に「ビジネスマンとして何を知っておくべきか」に焦点を絞って 解説する内容を厳選し、わかりやすい解説に努めました。 ● 知っていると役立つ生成AIの基礎知識を学ぶ「基礎編」 ● 生成AIとどう向き合っていくかを学ぶ「思考編」 ● 生成AIを仕事で使いこなすコツを学ぶ「技術編」 これら3つの視点に分けて、それぞれの側面から解説していきます。 どのパートも実際に筆者が経験・実践した具体的な事例について 科学的なエビデンスや、実践的なノウハウをもとに あなたが明日から実際に使える知識として提供します。 この1冊を読むだけで、あなたのAIに対する理解と考え方が大きく変わります！ AI時代に評価されるのは、成果を生み出し「価値（アウトカム）」を生み出す人です。 ・AIを使っているのになかなか成果が出せずに悩んでいる ・チームでAI活用を再現できる基礎知識を手に入れたい ・安全性と信頼は担保しながらAIを新しい武器にしたい これからの人生に活きる、AI活用マインド＆スキルを身に付けましょう！

現代の新常識をしっかり知っておこう！ 2025年に一番売れたChatGPT入門書*が最新の内容に合わせてついに改訂！ 生成AIの登場によって、私たちの生活と働き方は大きく変化しました。 本書では、今さら聞けない生成AIの基本知識から、実践的な利用方法までを、たくさんのイラストとともにわかりやすく解説しています。 初めに「基本的な仕組み」をしっかりと理解することで、より実践的な使い方もすんなり学ぶことができます。 実践的な解説では、すぐに活かせるテクニックが満載です！ それだけでなく、利用する上での注意点や、応用的な使い方、今後の生成AIがどうなっていくのかといった情報まで幅広く掲載しています。 本書は、まさに現代の新常識を学ぶためのバイブルです。 この一冊で、生成AIの無限の可能性を探求し、未来のリーダーとしての一歩を踏み出しましょう！ *コンピュータ・IT分野、大手書店チェーンにおけるChatGPT・Copilot関連本販売冊数 Chapter 1 世界を変えた生成AIの基本を理解しよう Chapter 2 ChatGPTとCopilotの仕組みを知ろう Chapter 3 生成AIを自由に操る！ 理想の回答を得るプロンプトのコツ6選 Chapter 4 今日から使える！ 業務を効率化させる生成AIの使い方 Chapter 5 ChatGPTの便利な機能を使いこなそう Chapter 6 生成AIを使うなら必修！ 押さえておきたいポイント6選 Chapter 7 ChatGPTやCopilot以外の生成AIも進化している Chapter 8 今後のAIはどのように変化するのか

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著者の第二歌集 【目次】 1．春の使い 2．河口まで 3．夏の旅人 4．極東砂丘 5．水路 6．沈没船 7．白月 8．観音崎 9．壁画となるまで 10．モロッコ紀行 11．呼びかけている 12．春の海 【掲載歌】 ・夢の端に春生み落とすシャンプーの香りを変えて目さめる朝は ・冬の夜は棺のように静まりてキャンドル灯すわれは守り人 ・いつからかあなたのことを思うとき通い始める水路があって

著者の第一歌集 【目次】 1．雨の国 2．オパールの風 3．1／fゆらぎ 4．真夏の樹氷 5．時の小箱 6．ボルネオ・ダイビング 7．東京遊泳 8．閉ざせないなら 9．月光そよぐ 10．万華鏡 【掲載歌】 ・寄せ返す波はどこからバスタブに体を浮かべ人想うとき ・鉄橋を渡る列車がいざなわれ空へとそんな星の殖え方 ・春爛漫こんなにひとり生まれ落ち桜吹雪のような銀河に

『部下をもったらいちばん最初に読む本』シリーズ待望の第2弾！ 「パワハラだと言われるのが怖い」 「正しく伝えているのに、なぜか部下が動かない」 「任せた仕事を、結局自分が引き取ることになる」 ── そんなジレンマを抱える管理職は、決して少なくありません。 実は、部下が動かない原因は あなたの説明不足でも、部下の能力不足でもありません。 多くの上司が誤解しているのは、「人は正しさでは動かない」という人間のメカニズムです。 本書で紹介するのは、心理学に基づく「リードマネジメント」という新しいマネジメント手法。 説得したり、無理やり理解させてやらせるのではなく、 部下の価値観や欲求を観察し、「やらされ仕事」を「自分でやりたい仕事」に変えていく実践技術です。 ・メンバーの可能性が最大化し成果が上がる ・部下が指示待ちではなく、自ら動き出す ・メンバーとの信頼が育まれ成長する かつて「甘やかしマネジメント」で失敗し、現在は130人の部下を率いる著者が、 現場で本当に伝わる伝え方を、きれいごと抜きで公開します。 「嫌われないように伝える」マネジメントから、「信頼され、成果が出る」楽しいマネジメントへ。 今の時代に求められる、“伝え方の基準”をアップデートする一冊です。 1章　なぜ上司の「言いたいこと」が伝わらないのか？ 2章　メンバーを観察して、理解する 3章　フィードバックで成長を促す 4章　「委任」によって成長機会を創り出す　 5章　組織のパフォーマンスを最大化させる「1on1」

なぜ宗教と暴力が結びつくのか？ そのメカニズムを解き明かしつつ、テロから宗教を切り離す「脱過激化」研究の具体的な試みを詳述！ オウム真理教、9・11同時多発テロをはじめ、二〇世紀末以降、宗教とテロリズムが結びついた事件が多発している。それを受けて、現在世界各地でテロから宗教を切り離す「脱過激化」研究が試みられている。本書は、そうした「脱過激化」に対する海外諸国の研究と実践を紹介し、この研究・実践への日本の参加の意義を考察する。 【目次】 序章 なぜ「脱過激化」と関わるのか 第1章 宗教復興と暴力の関係──「脱過激化」へ目を向ける世界 第2章 「過激化」と「脱過激化」 第3章 「脱過激化」の方法 第4章 神学解釈あるいは政治対話に基づく「脱過激化」──サウジアラビア、イエメン、エジプト 第5章 社会包摂に基づく「脱過激化」──インドネシア 第6章 欧米の「脱過激化」──イスラーム過激主義から極右まで 第7章 オウム真理教テロ死刑囚の「脱過激化」 終章 日本が「脱過激化」と向きあうべき理由

YouTube「ホニャララLIVE」「角由紀子のヤバイ帝国」「大調和ちゃんねる」「YouTube 健康セミナー」「ナオキマンショー」「愛・宇宙博」「OWS TV」「斎名智子アワー ツキを呼び込む」で大反響‼︎ 「小さいおじさんが見える、見えない」と話題のベストセラー『となりの小さいおじさん』の第2弾がついに刊行！ 宇宙と世の中のもっと深い仕組みが、今、解き明かされる！ 手のひらサイズの「小さいおじさん」と著者の40年以上にわたる都市伝説でも、ファンタジーでもない、誰にも書けない唯一無二のすべてがリアルな実話の続きをお楽しみください。 より良い人生を送るための一冊。一家に一冊置いてほしい本。 メンター（助言役）であり、コーチでもある「小さいおじさん」が教えてくれた人生で大切なことが書かれています。 はじめに 第一章　おじさんが語る、エネルギーとギフトの話 第二章　おじさんと不思議な人々とわたし 第三章　豊かさの正体とおじさんのゼロ革命 第四章　ちょっと深い話、リターンズ おわりに

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組織がうまく回らないのは、誰のせいか。 経営者の理想が高すぎるのか、それとも社員の主体性が足りないのかーー。 その問いに、建築家であり保育園経営者でもある著者は、こう答える。 「いちど、組織を壊してみませんか？」 本書は、「スクラップ＆ビルド」という建築の発想をヒントに、組織マネジメントを“構造”から見直すための提案書です。 設計事務所と保育園という、まったく異なる2つの組織の立ち上げと再設計を経験した著者は、「ルールで固めた仕組み」ではなく、「人が育ち、人が動く“場”づくり」こそが、本質的な組織改革だと気づきます。 では、どうすれば人が育つ“場”をつくれるのか？ 第1章　組織を「スクラップ＆ビルド」する 第2章　「人を育む職場環境」を設計する 第3章　どんな相手にも伝わる「言語化」の技術 第4章　信頼を勝ち取る「傾聴」のコツ 第5章　「理想の人材」を育む場と仕組み 第6章　事業を通じて社会課題を解決する 本書のユニークさは、理論書でも自己啓発書でもなく、著者自身の「現場での試行錯誤」に裏打ちされている点にあります。 空間と行動の相互作用、理念と言葉の再設計、信頼をベースにした関係構築。 それらすべてが、「建築」と「経営」を往復する思考の中で体系化されているのです。 理想の組織は、壊すことから始まる。 本気で組織を変えたいすべてのリーダーに、読んでほしい一冊です。

質問と答え&書き込み式テンプレートで内定へ最短一直線 就活が不安でたまらない！そんな学生からの実際の質問に、著者が分かりやすい答えとテンプレートで解説。内定まで伴走する「スキマ時間活用型」就活ハンドブック 自己分析、業界・企業研究、エントリーシートの書き方、グループディスカッション、面接対策、オンライン面接のコツ、AI活用まで網羅。 学生は、解説を読みながら、著者オリジナルのテンプレートにスモールステップで書き込んでいくうちに、できた体験で自己肯定感が高まり、自信が付き、結果、最短で内定突破につながります。 著者は、神戸学院大学経営学部教授。翻訳家。日本経済新聞社出身。日本人のコミュニケーション、心性、マーケティングさらに経営を支える基盤である「おもてなし」を研究。研究室には、就活で悩める学生がゼミの垣根を超えて訪れ、多くの学生を内定に導いています。 「単に就活で内定をとるためだけではなく、入社してから自分らしく働き、周囲とも良い関係を築ける、幸せな社会人生活を送るように応援する本を」そんな著者の思いの詰まった本。 就活を前に、「霧の中」でもがいている学生のもとに、この本が届きますよう。 【本書の主な特長】 ●一問一答形式で、学生からの「実際に困った質問」と、筆者の「解決できた対処法」で解説 ●簡単なワークに書き込んで行くことで、徐々に、自己紹介、自己PR、ガクチカ（学生時代に力を入れたこと）が仕上がる ●筆者のノウハウ満載の「書き方テンプレート」やコツを多数紹介 ●オンラインミーティングのコツや、就活での生成 AI の活用方法も解説 ●目次や索引で、気になる点に簡単にアクセス ●本のバリアフリー化にも対応。重要な文字はUDフォント、文字背景の網掛けは10%以下、ディスレクシア（読字障害）対応として、縦横直線を使用等 CHAPTER1　就活って何から始めるの？ CHAPTER2　第一の関門　自己分析を攻略する CHAPTER3　業界研究 CHAPTER4　企業研究 CHAPTER5　エントリーシート攻略 「志望動機」「ガクチカ」「自己PR」 CHAPTER6　面接 面接対策,グループディスカッション,失敗しないパソコン設定＆Zoomのコツ CHAPTER7 就活のための自己分析＆自己 PR 文作成×ChatGPT 活用術

多くの死刑囚を取材し、手紙も交わしてその素顔に迫る、ジャーナリストの片岡健。その中で、特に印象に残った死刑囚26人の素顔をレポートします。和歌山カレー事件の林眞須美やオウム真理教事件の井上嘉浩、なんば個室ビデオ店放火殺人事件の小川和弘など、世間を揺るがした殺人事件の犯人も含まれています。彼らはどんな人物で、何を語ったのか。実際に会って、生の取材をしたからこそわかる、真実の姿です。

●法制執務担当者のバイブルとして定着した 自治立法の実務書、待望の改訂版が6年ぶりに発刊！ ●改訂ポイント 1学説・裁判例の進展に伴う内容の補正 2引用する立法例は可能な限り令和2年〜令和6年のものに 差し替えて掲載 ●担当者のさまざまな疑問に対応できるよう 基礎から応用までより詳しくより丁寧に解説 第1章　条例・規則の形式 　第1節　条例・規則の形式 　第2節　条例・規則の各部分の名称及び意義 第2章　条例・規則の内容 　第1節　序　説 　第2節　総則的規定 　第3節　実体的規定 　第4節　雑則的規定 　第5節　罰則規定 　第6節　附　則 第3章　条例・規則の改正 　第1節　一部改正 　　第1款　序　説 　　第2款　一部改正の方式 　第2節　全部改正 第4章　条例・規則の廃止 第5章　条例・規則の表記 　第1節　文　体 　第2節　用　字 　第3節　用　語 　第4節　条例・規則の一部改正の場合における用字・用語の取扱い

日本の「置き去りにされた人々」とは？　高階層がイデオロギーで分断し、低階層が政治に背を向ける日本の「対立と格差」を解明する。 いま日本では、階層による政治的分断が加速している。所得等が高い人々は社会意識の違いから保守とリベラルへ支持が割れ、低所得・不安定雇用層は再分配を望みながらも権威主義的傾向を持ち、投票を棄権する「置き去りにされた人々」となりつつある。本書は調査データを用い、階層が政治意識や投票を規定するメカニズムを解き明かす。 序章　格差と分断と政治参加──本書の問題設定 　1　格差と分断に包まれる政治 　2　本書の構成 第1章　日本で社会階層と政治はどう論じられてきたか──階層政治研究の再検討 　1　はじめに 　2　日本の階級政治・階層政治 　3　階層政治研究の「利害」視点と限界 　4　日本固有の文脈──労働者の異質性・労働組合の特殊性 　5　階級を忌避する実証研究──社会階層と社会階級の用語と範囲 　6　おわりに 第2章　ポスト産業化社会の階級政治──西欧における階級政治研究の枠組み 　1　はじめに 　2　階級政治と社会的亀裂 　3　階級投票の衰退論 　4　階級投票の衰退論に対する批判と「再編」 　5　おわりに 第3章　日本の階層政治の捉え方──分析枠組みとデータ 　1　はじめに 　2　日本における階層政治の「再編」の可能性 　3　各章の分析方法と枠組み 　4　用いる変数の尺度と対応関係 　5　各章で使用するデータ 第4章　経済的対立と文化的対立の中の投票行動──対応分析による空間析出 　1　問題設定 　2　分析枠組みと分析手法 　3　データ・変数・方法 　4　分析結果 　5　おわりに 第5章　所得と時間が投票参加に与える影響──パネルデータによる実証分析 　1　問題設定 　2　なぜ投票コストに注目するのか 　3　分析枠組み 　4　分析の方法 　5　分析 　6　おわりに 第6章　日本における格差と対立の構図──社会階層・社会意識・投票行動 　1　格差と対立はどう併存しているのか 　2　変数とデータ 　3　分析手法 　4　分析結果 　5　おわりに 終章　対立と格差から捉える日本の分断 　1　はじめに 　2　本書のまとめ 　3　本書の結論 　4　階層政治の展望 あとがき 参考文献 事項索引 人名索引

「戦争でみんな苦労した」は本当か。終戦後の調査データから、誰が戦争を経験し、戦後に困難を抱えたのか、人びとの人生を読みとく。 終戦から6年後、京浜工業地帯の労働者一万四千人を対象に実施された調査には、人びとの生活実態とともに、徴兵、引揚、戦災といった戦争経験の質問項目も含まれていた。戦争を経験した人としなかった人とを分けたものは何か。 特定の人びとに戦争経験が偏り、戦後の困難をもたらした不平等と、それぞれの人生をデータ分析から解析する。 序章　過去の戦争を語ること 第1章　京浜工業地帯の労働者の戦争経験 　1　六割の不思議 　2　さまざまな人生 　3　京浜工業地帯調査を分析する 　4　戦後データでは語れないこと 　5　なぜデータ分析なのか 　6　不平等と移動 第2章　調査データから見える戦争経験 　1　戦争経験と世代 　2　被徴兵者の特徴 　3　外地居住・引揚の特徴 　4　戦災被災者の特徴 　5　徴兵、引揚、戦災の違い 　6　人びとの戦後の生活 第3章　京浜工業地帯で働く人びと 　1　京浜工業地帯とは 　2　一九五一年の労働者 　3　京浜工業地帯の労働者を類型化する 第4章　戦時に人びとはどのようなライフコースをたどったのか 　1　戦時期の移動と生活 　2　移動から見える人生 　3　戦時下のライフコースパターン 　4　ライフコースパターンと属性 　5　ライフコースパターンと戦争経験 第5章　人びとはなぜ戦争に巻き込まれたのか 　1　戦争経験者は誰なのか 　2　誰が徴兵されるのか 　3　誰が外地へと向かうのか 　4　誰が戦災被災者となったのか 　5　年齢、地域、階層と戦争経験 第6章　戦争経験は戦後の生活をいかに変えたか 　1　戦後の生活 　2　戦争経験者は不利だったのか 　3　戦争経験と失業、転職、転居 　4　戦後の生活の不安定さは解消されるのか 　5　戦中戦後の地位の上昇・下降 　6　一九五一年の収入を再び 第7章　女性たちの戦後 　1　女性労働者の戦後と有配偶率 　2　どのような女性が働いていたのか 　3　女性労働者像を描く 　4　配偶者がいないのは誰なのか 　5　配偶者がいないことの不利さ 終章　戦争とは人びとを選別するシステムである あとがき 参考文献 索引

【重要ポイントを厳選！】【この1冊で合格！】 【21日で学習完成！】【公式テキスト改訂7版に対応！】 【CBT体験ができる特典つき！】 イラスト・図表を豊富に用いた、やさしい文章とわかりやすい解説。 はじめて学習する方も、合格レベルの力が無理なく身につく1冊です！ ーおもな特長ー ◆【テキスト編】　試験で問われる重要ポイントがよくわかる！ 　 A・B・Cの3段階で「重要度」を表示しています。 ◆【テキスト編】　レッスンごとに学習目安の日程を掲載。ペースをつかみやすい！ ◆【テキスト編】　欄外補足が多いから、難しい内容の項目も理解が進む！ ◆【テキスト編】　各レッスン末には重要事項のまとめつき！ 　レッスンごとに理解度をチェックできます。 ◆【問題集編】　本試験をイメージしやすい「一問一答」形式の問題集を収録！

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与野党がこぞって減税を掲げる時代ーー。 日本は今、政治・経済・安全保障の大きな転換点に立っている。 本書は、皇位継承問題、減税実現の具体策、トランプ政権の世界戦略、カタールをめぐる国際情勢、防衛費43兆円時代の安全保障、そして地域大国としての日本の外交政策までを網羅。 各分野の専門家による論考と、音喜多駿氏・浜田聡氏への緊急インタビュー、クロストークを通じて、「日本はこれからどうなるのか、どうすべきか」を本質から問い直す。 救国シンクタンクによる“未来の日本を考える”シリーズ第9弾。 第一部　「皇位継承問題の現在地」　倉山満　 第二部 「減税を最速で実現する方法！」　 金子洋一 「トランプ政権が目指す世界」　 渡瀬裕哉 「カタールに注目せよ」　　　　　　　　内藤陽介　 「安保三文書・防衛費四三兆円の今後」　江崎道朗　 「地域大国、日本がとるべき世界政策」　小川清史　 第三部　緊急インタビュー　　　　　　　音喜多駿、浜田聡 第四部　クロストーク「今後日本はどうなる、どうする」

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「学校の当たり前」を捨て、最高の教師人生を手に入れる！ 本書の概要 激変する教育現場で疲弊する先生方へ送る、アップデートの処方箋。「QOTL（Quality of Teachers’ Lives: 教師の人生の質）」を向上させるため、学級経営、授業、保護者対応、そして私生活まで、従来の常識を覆す「逆転の発想」を71項目提案 。縛りを解き、もっと自由に教師人生を楽しむための具体的なヒントが満載の一冊です。 本書からわかること ▼学級経営の「逆転」 ルールは曖昧に、事前準備は最小限に 「完璧なルール」が子どもの思考を停止させるという視点から、あえて「曖昧」にすることや、子どもとの対話を優先するために「準備しすぎない」極意を解説します。 ▼授業の「逆転」 教師は教室で「最も理解の遅い人間」であれ 「正しさ」を押し付けるのではなく、教師が「分からない」立場を貫くことで、子どもの本音や深い対話を引き出す具体的な授業技術を紹介します。 ▼仕事術の「逆転」 職員室では仕事をするな、会議は「根回し」で終わらせる 効率を爆上げするための場所選びや、組織を円滑に動かすための「ずる賢い」立ち回りなど、定時退勤を実現するための実践的な戦略を提案します。 ▼私生活の「逆転」 教育書以外を読み、お金の知識を身につける。学校という「ガラパゴス」から抜け出し、投資や自己投資を通じて、一人の人間としての人生を豊かにするためのマインドセットを提案します。 こんな先生におすすめ ・学校の強制ルールやしがらみに息苦しさを感じている先生 ・「もっと楽しく」と願いながらも余裕がもてない先生 ・教師としても、一人の人間としても、人生を100%楽しみたい先生

飲食店では、経営者やスタッフが日々向き合わざるを得ない「顧客トラブル」という現実があります。 注文や接客への不満、過度な要求（カスハラ）、他の客との衝突といった従来型のトラブルに加え、近年では、SNS 上での誹謗中傷や悪質な口コミ投稿、宅配サービスを介したクレームなど、店舗の外側で発生する新たなリスクなども増えており、適切な対応をしなければトラブルが拡大するだけでなく、SNS で批判が拡散し、風評被害につながる可能性も懸念されます。 しかしながら、具体的にどのように対応すべきか、判断に迷うことも多いのではないでしょうか。 本書は、こうした複雑化する現場の悩みに応え、店とスタッフを守ることを目的に、初動対応、トラブル発生中の判断、事後の記録・再発防止策といった「今日から使える」知識と対応法を、弁護士がQ＆A形式でわかりやすく解説します。 第1章　カスハラ・非常識要求・ストーカー関連トラブルと対応 第2章　提供品関連、店舗設備に起因するトラブルと対応 第3章　スタッフの不祥事と対応 第4章　お客さま同士のトラブルと対応 第5章　予約やキャンセル、宅配業者を介したトラブル等と対応 第6章　誹謗中傷などネット上のトラブルと対応 第7章　訪日外国人・障がい者への対応とトラブル回避策

まちづくりとは、多様な主体が関わり合って、地域社会の環境、経済、そして文化を継承しアップデートしていく終わりのない協働。いつでも、どこでも、だれとでも、あなたが自分たちの暮らしをよりよくしたいと思ったならば、それがまちづくりのスタートだ。 　まちづくりの拠り所になるのがlocal identity、「地域らしさ」。地域らしさを支えてきたのは、地域コミュニティが信頼して、分かち合いのためにみんなで使い続けてきた里道や里川などの小さなインフラ。インフラは、設え（ハード）・仕組み（ソフト）・つながり（コミュニケーション）から成る。 　まちとは小さな場の連なりであり、三つの間〈あわい〉--時間・空間・仲間ーーの連続体。本書は、まちづくりとインフラとの関係性が不安定な時代を迎えるなか、まちづくりを、インフラにかかわる時間・空間・仲間という三つの間〈あわい〉から読み解くことをめざす。まちづくりが気になるさまざまな人にぜひ一読をすすめたい。 【　目次　】 序章　まちづくりの「いま」--いつでも、どこでも、誰とでも 1　まちづくりは、だれのため？ 2　「まちづくり」とは言わない、まちづくり 3　まちづくりの三つの間〈あわい〉--時間・空間・仲間 第1章　地域「らしさ」を支えるインフラ 1　身のまわりの社会・環境と向き合う 2　インフラとは何か？--地域らしさの「分かち合い」 3　まちづくりを三つの間〈あわい〉から読み解く旅へ 第2章　日常と非日常をつなぐーー災害からの復興とまちづくり 1　災害の後と前はつながっている 2　誰かの経験を自分の経験に重ね合わせる 3　誰かの記憶を、みんなでつなぐ 4　復興とはあわい（間）を取り戻すこと 第3章　多様な学びを交ぜるーー教育とまちづくり 1　つどう、まなぶ、むすぶーーまちづくりの場としての公民館 2　自ずと対話が生まれる「読書会」 3　学校教育と社会教育の間〈あわい〉を交ぜる 4　学びとは遊び、交ざることで間〈あわい〉を楽しむこと 第4章　新しい言葉をともに紡ぐーー異文化協働とまちづくり 1　間〈あわい〉を言葉が可視化する 2　違いを認め合う間〈あわい〉 3　風土として読み解くテロワール 4　間〈あわい〉を紡ぎ続けるための地域文化 結章　まちづくりが風景となる 1　インフラとともにある三つの間〈あわい〉 2　人びとの豊かな出会いが生まれるまちづくり あとがき

大阪商業大学比較地域研究所叢書第25巻である本書は、中国の住空間に焦点をあて、社会主義となって以降の住宅政策・居住様式について各時代の社会経済体制に沿って変化を追うことで、中国社会経済の実態と課題を考究する。 本書では「住」を、住宅や住まいの物理的空間・機能的要素にとどまらず、むしろ「住む人」を主役に据え、社会経済活動を展開する地域的空間構造として捉える。具体的には、住むことにまつわる社会的・制度的な空間を表す「工人新村」や「単位大院」「商品住宅小区」「城中村」等に焦点を当てる。そして、そこに住む人々が内部で形成する関係性・制度性を核とする「制度空間」という視座で分析することから、中国の社会経済制度・政策の実態を読み解いていく。 中国の住空間のありようを丹念に分析しつつ、時間軸に沿って制度と空間の断絶と連続を社会経済的視点から多角的に捉えた、ユニークな中国社会経済論である。 序　章 本書の目的と構成 第1章 工人新村と社会主義「空間の生産」 第2章 単位制度と「空間の生産」 第3章 単位制度の解体と住宅政策の転換 第4章 商品住宅小区をめぐる都市住空間の再構築 第5章 ポスト単位時代の住宅保障政策 第6章 二元社会の制度空間性と城中村の形成・変容

経済理論と実地事例を用い、マクロ・ミクロの両面から産業構造を多角的に分析。クリエイターエコノミーや日韓比較を軸に、成長戦略と高度な人材育成の重要性を論じる。

はじめて消費者法を学ぶ人のために、読みやすさ・わかりやすさを追求した入門書。消費者法の特徴・全体像から、消費者問題や権利実現のための手続などを紹介する。プラットフォームビジネス、デジタルコンテンツ取引など、近年急速に発展した市場についても言及。

わかりやすさに徹底的にこだわった刑事訴訟法の入門テキストの改訂版。判例・通説に基づき基礎的な事項から丁寧に解説し、少しレベルの高い内容までも習得できるよう対応。初版刊行（2022年5月）後の判例も更新し、性犯罪規定の改正等に対応。

イギリスで開発されたECQRS（エキューズ）-ECの日本語訳。子どもが主体的に関わり、意欲をもって自ら活動を展開していけるよう、保育者がエマージェントカリキュラムに沿って、現状の幼児教育の質を測定する。

ベトナムから来た女の子の、日本でのくらしを密着取材。日本と外国のちがいや共通点を知って、みんなで仲よくくらす社会を考えよう。

フィリピンから来た男の子の、日本でのくらしを密着取材。日本と外国のちがいや共通点を知って、みんなで仲よくくらす社会を考えよう。

誰もが使いやすいキッチンやキユニバーサルフードなど、家の中や身の回りにある「ユニバーサルデザイン」を紹介。食品、衣服、家電製品などに隠された「使いやすさの秘密」を、豊富な写真とともに解き明かします。開発者の工夫や思いを取材する視点も掲載。身近なモノから社会を見る目が育つ、調べ学習にぴったりの一冊です。

だれでも折れるおりがみやインクルーシブ公園など、遊びの中にある「ユニバーサルデザイン」を紹介。おもちゃ、ゲーム、遊具などに隠された「使いやすさの秘密」を、豊富な写真とともに解き明かします。開発者の工夫や思いを取材する視点も掲載。身近なモノから社会を見る目が育つ、調べ学習にぴったりの一冊です。

LLブックや、誰もが買い物を楽しめるお店の工夫など、学校と町にある「ユニバーサルデザイン」を紹介。教室、図書館、スーパーなどに隠された「使いやすさの秘密」を、豊富な写真とともに解き明かします。開発者の工夫や思いを取材する視点も掲載。身近なモノから社会を見る目が育つ、調べ学習にぴったりの一冊です。

選挙や政治の基本を網羅的に無理なく楽しく学べるシリーズの第1巻。本書では、民主主義国家のあり方、選挙の役割やしくみ、選挙の際に知っておくべきことなど、選挙や政治にまつわる基本事項について、日々のくらしと関連づけながら解説します。専門用語や抽象概念が多く難解なイメージのある公民分野ですが、イラストや図解がたくさん入っているので読みやすく、主権者教育の入門書として最適です。 【もくじ】 パート1．そもそも選挙って、どんなもの？ 1-1．民主主義ってなんだろう？　1-2．選挙の役割はなんだろう？　1-3．選挙の結果で決まること　1-4．だれが選挙に参加できる？　1-5．日本の選挙ってどんなもの？　1-6．選挙に行かないと何が起こる？　 パート2．どうなっているの？選挙のしくみ 2-1．選挙を支える四つの原則　2-2．選挙制度とそれぞれの長所・短所　2-3．国会議員の選び方　2-4．地方の首長や議員の選び方　2-5．政党の役割はなんだろう？　2-6．選挙権と被選挙権　2-7．外国の選挙を見てみよう　 パート3．選挙の前に考えておこう　 3-1．お金の問題　3-2．くらしの問題　3-3．多様性の問題　3-4．安全保障・エネルギーの問題

選挙や政治の基本を網羅的に無理なく楽しく学べるシリーズの第2巻。本書では、投票方法や候補者比較の観点、情報収集のポイントや模擬選挙のやり方など、かしこい有権者になるためのポイントを具体的に解説します。そのほかSNS選挙や低投票率など、現代の選挙が直面する諸課題もとりあげつつ、メディアリテラシー向上に役立つ情報や模擬選挙の方法などもくわしく紹介。選挙や政治を「自分ごと」としてとらえられるよう内容を構成しています。専門用語や抽象概念が多く難解なイメージのある公民分野ですが、イラストや図解がたくさん入っているので読みやすく、主権者教育の入門書として最適です。 【2巻もくじ】 パート1．投票から開票までをのぞいてみよう 1-1．投票ってどんなもの？　1-2．投票ってどうやるの？　1-3．投票に行けないときは？　1-4．開票作業とメディア報道　　 パート2．納得できる候補者選びのポイントは？ 2-1．候補者を何で判断する？　2-2．候補者の情報を集めよう　2-3．候補者を比較してみる　2-4．メディアリテラシーを身につけよう　2-5．選挙啓発の取り組み　2-6．模擬選挙ってなんだろう？　2-7．模擬選挙を体験しよう　 パート3．選挙運動にはどんな約束があるの？ 3-1．いざ出馬を決めたなら　3-2．公約に注目しよう　3-3．「票」のいろいろ　3-4．いろいろなアピール方法　3-5．選挙運動にはきまりがある　3-6．有権者も法律違反に注意

選挙や政治の基本を網羅的に無理なく楽しく学べるシリーズの第3巻。本書では、三権分立や議会のあり方、議員の仕事などを中心に、主権者としてどのように社会にかかわり、政治参加すればいいのかをていねいに解説しています。議会の傍聴や請願・陳情の方法などもくわしく紹介。政治を「自分ごと」としてとらえられるよう内容を構成しています。専門用語や抽象概念が多く難解なイメージのある公民分野ですが、イラストや図解がたくさん入っているので読みやすく、主権者教育の入門書として最適です。 【3巻もくじ】 パート1．日本の政治のしくみはどうなっているの？　 1-1．政治の主役はだれだろう？　1-2．三権分立ってなんだろう？　1-3．国会のしくみと役割　1-4．内閣のしくみと役割　1-5．地方自治のしくみと役割　 パート2．議員はどんな仕事をしているの？ 　2-1．国会議員の仕事　2-2．国会議事堂ってどんなところ？　2-3．国会で法律ができるまで　2-4．地方議員の仕事　2-5．地方の議場ってどんなところ？　2-6．地域の予算や条例が決まるまで　2-7．議員も十人十色　 パート3．きみも政治に参加できる！ 3-1．国会や地方議会を見にいこう　3-2．意見や要望を伝えよう　3-3．署名を集めてみよう　3-4．「子ども議会」で議場を体験　3-5．きみの行動が未来をかえる

2025年に起こった89のおもなニュースをわかりやすく解説した年鑑。トランプ関税、備蓄米の放出、クマによる人身被害の拡大、日本初の女性首相誕生など、2025年のさまざまなできごとを解説し、その背景を分析します。巻頭特集では「大阪・関西万博」を振り返り、巻末には1年間を振り返る資料集を収録。監修はテレビでも大活躍の池上彰さん。 ★★★おもな掲載ニュース★★★ 埼玉県八潮市で道路が陥没、トラックが転落（1月） 岩手県大船渡市で山林火災　4500人超に避難指示（2月） ミャンマーでM7.7の大地震（3月） 大阪・関西万博が開幕　初日には12万4339人が来場（4月） 農林水産省　備蓄米を随意契約で売り渡すと発表（5月） 「ミスタープロ野球」長嶋茂雄さん死去（6月） 参院選の結果、連立与党は衆院に続き過半数割れ（7月） 韓国の李在明大統領来日　初の日韓首脳会談（8月） クマ被害　市町村判断で市街地で猟銃使用が可能に（9月） イスラエルとハマスの停戦発効（10月） デフリンピック　東京ではじめて開催（11月） 上野動物園の双子のパンダが返還へ　「ゼロパンダ」時代に（12月） （コラム解説） 増え続ける在留外国人／トランプ関税／特区民泊と住民の反発／ガザ人道危機／ トランプ・プーチン会談／下水道管調査と道路陥没／日本初の女性首相誕生 など ★監修者紹介★ 池上彰（いけがみ・あきら） 1950年、長野県松本市生まれ。慶應義塾大学卒業後、1973年、NHKに記者として入局。1994年から「週刊こどもニュース」キャスター。2005年3月NHK退社後、ジャーナリストとして活躍。名城大学教授、東京科学大学特命教授。著書に『ニュースの現場で考える』（岩崎書店）、『そうだったのか！　現代史』（集英社）、『伝える力』（PHP研究所）、『歴史で読み解く！　世界情勢のきほん』（ポプラ社）ほか多数。

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○日本の伝統文化を再発見し、未来へとつなぐーー。 小・中・高等学校の各教科で扱われる伝統文化の内容を網羅的、横断的に紹介しており、日本の伝統文化を一望できます。伝統文化の歴史や特色の紹介にとどまらず、西洋文化や現代文化と比較することで、それぞれの文化の違いや独自性を発見できます。 日本のさまざまな伝統文化の歴史とその背景、そして現在の私たちの生活の中にそのような日本独自の文化がどのように息づいているかを、詳しく紹介します。 コラム「文化とことば」では、現在、日常的に使われていることばの伝統文化との関わりを紹介しています。 伝統文化のさまざまなテーマを、豊富な写真や図解と共に解説。ビジュアル中心の見開きコラムは図鑑のように楽しむことができます。 4巻「学習資料集・索引」巻では、各都道府県の郷土芸能や祭り、郷土料理、食材などを掲載。地域固有の郷土文化を見開きページで一覧できます。各種文化財や伝統的工芸品のほか、世界文化遺産、無形文化遺産、伝統色、和の文様、家紋なども紹介します。 ○1巻 衣食住 ●第1章 食とくらし ●第2章 住まいとくらし ●第3章 衣服とくらし ○2巻 祭り・行事・遊びなど ●第1章 信仰と祭り ●第2章 人生儀礼とくらしの礼法 ●第3章 暦と年中行事 ●第4章 遊びと趣味 ○3巻 伝統芸能・伝統工芸など ●第1章 伝統芸能 ●第2章 芸道・武道 ●第3章 伝統工芸 ●第4章 絵画・文芸 ○4巻 学習資料集・索引 ●地域の文化 ●伝統的な色・デザイン ●文化財一覧 ●伝統的工芸品一覧 ●文化遺産一覧 ●総索引 ○監修 ●1巻： 江原 絢子（東京家政学院大学名誉教授） 宮内 貴久（お茶の水女子大学教授） 横川 公子（武庫川女子大学特任教授） ●2巻： 松尾 恒一（国立歴史民俗博物館教授） 東京おもちゃ美術館 ●3巻： 小林 直弥（日本大学教授） 中川 桂（二松學舍大学教授） 井上 治（嵯峨美術大学教授） 寒川 恒夫（早稲田大学名誉教授） 外舘 和子（多摩美術大学教授） 山本 陽子（明星大学名誉教授）

選挙や政治の基本を網羅的に無理なく楽しく学べるシリーズ全3巻。専門用語や抽象概念が多く、難解なイメージのある公民分野ですが、本シリーズはイラストや図解がたくさん入っているので読みやすく、主権者教育の入門書として最適です。SNS選挙や低投票率など、現代の選挙が直面している課題をとりあげつつ、候補者選びのポイントや情報の集め方など、実践的な情報も豊富に掲載。メディアリテラシー向上に役立つ情報や模擬選挙の方法などを積極的に紹介し、「かしこい有権者」になるための視点がたっぷりつまったシリーズです。

本書は文化遺産を「現在と未来をつくる社会的プロセス」と捉え、制度史・学説史を整理した上で、身の回りにあるものすべてが文化遺産に「なりえる」可能性がある事と文化遺産に「なる（なってしまう）」プロセスを解説したものである。そして、グローバル・ナショナル・ローカルという3つの次元における制度・実践・政治をめぐる力学が及ぼす影響についても分析。また日本・アジアの事例を踏まえ、私たちの文化に根ざした視点から、これまで欧米を中心に展開されてきた「批判的ヘリテージ研究」を捉え返しているのも本書の特徴の一つである。文化遺産とは過去のものではなく、現在のもの、未来のためのものである。私たちが、「これから」文化遺産とどう関わればよいのかを考え続ける重要性を提示した一冊。

スクールソーシャルワーカーの専門職としての自律性が発揮されにくい構造を社会学的に明らかにしていく。養成・教育課程や募集要項、予算編成に関する資料の蒐集・分析に加え、学校現場の内実に迫る質的調査など多角的な視点から迫る、学際的な研究報告。

平成の終わりの国政上の2つの大きな出来事に直面して，一層研ぎ澄まされる著者の問題意識。その実践としてものされた，深い考察と透徹した論理に貫かれた論考7篇を収録。『最高裁回想録』，『裁判と法律学』に続く，最高裁判事退官後の著作第三巻。 序　章──プロローグ── 　第一節　いわゆる「集団的自衛権の（一部）容認」／第二節　天皇生前退位 第一章　法律学者は何を論じるべきか？ 　第一節　「法律学者」，「法律学（法学）」，「実定法（解釈）学」，「学問」と「実務」／第二節　法律学者は「何故か」こそを問わなければならない／第三節　本書の内容 第二章　諸 論 文 　　第一部　時の話題から　1　集団的自衛権の行使容認を巡る違憲論議について──覚え書き／2　自衛隊法七六条一項二号の法意──いわゆる「集団的自衛権行使の限定的容認」とは何か／3　「国政への関与」──「象徴としてのお務めについての天皇陛下のおことば」の法律学的検討／4　大川小学校津波被災訴訟始末──「上告不受理決定」の意義／5　「スポンジ」対策と憲法二九条──「都市縮退」の時代における土地政策の一断面 　　第二部　行政法の基礎理論から　6　自由裁量論の諸相──裁量処分の司法審査を巡って／7　「行政機関」と「公務員」──国家賠償法一条一項の捉え方を巡って 終　章──解　題──

◆全体シンポジウム「〈イズム〉と法」 　秋葉丈志／小熊英二／山本章子／村上尚子・平山真理／玉城福子／愛敬浩二／南野佳代 ◆企画関連ミニシンポジウム1「沖縄における法，慣習，共同体」 　上地一郎／渡口紘子／越智郁乃／宮城能彦／尾崎一郎／高村学人 ◆企画関連ミニシンポジウム2「親密性・ケア・クィアの概念を編み直す」 　綾部六郎／新城郁夫／青山薫／久保田裕之／池田弘乃 ◆社会連携セッション「沖縄における市民の司法参加の経験──陪審制度，検察審査会」 　平山真理／池宮城紀夫・西村健／四宮啓／西村健 【論説】小熊英二／山本章子／澤出成意人／山下瞬／神内聡 【書評】

首都直下型大地震のリスクはかねてより指摘されている。にもかかわらず私たちの多くはその備えに万全を期しているとは言いがたい。そこに映像コンテンツの力はどのような効果を持ちうるのだろうか。本書は大規模データとその検証を通し，その可能性を探る。 序　章　日本人は自然災害に備えられるか？ 第1章　日本映画から分析する災害に対する共通イメージの変化 第2章　防災啓発のコミュニケーション 第3章　首都直下地震の被害想定をめぐるコミュニケーション 第4章　被害想定をもとにした『パラレル東京』の効果実験 第5章　誰が『パラレル東京』を観たのか──分析手続きとデータの概要 第6章　知識は深まるのか──『パラレル東京』が知識面に及ぼした効果 第7章　防災啓発に効果的な映像とは何か──『パラレル東京』が認知面に及ぼした効果 第8章　備える人と備えない人の厚い壁──『パラレル東京』が行動面に及ぼした効果 終　章　感情に働きかける防災啓発番組の可能性

「ですます調」でわかりやすく，トピックごとの読み切り形式で読者に語りかけるように解説する入門書。組合法を含む最低限知っておきたい労働法の重要テーマについて，あまり深入りせず客観的に解説。丁寧にルビをふっているため無理なく読み進められる一冊。 1　イントロダクション 2　募集・採用・試用 3　労働条件の決定 4　就業規則 5　職場環境 6　労働者の義務 7　懲戒処分 8　配転・出向 9　人事考課と昇格・降格 10　労働時間・休憩・休日 11　柔軟な労働時間制度 12　年次有給休暇 13　育児・介護と仕事の両立のための法制度 14　賃金の設計 15　賃金についての規制 16　休職・復職 17　安全衛生と労働災害の補償 18　退職と解雇・雇止め 19　定年退職と高年齢者雇用 20　企業組織の変動と労働関係 21　雇用保険と職業紹介 22　差別の禁止 23　非正規労働 24　派遣労働者 25　「労働者」性 26　労働組合 27　団体交渉 28　労働協約 29　団体行動・不当労働行為 30　労働紛争解決システム

山名惣領家の内訌と若狭逸見氏ー宮内庁書陵部蔵中御門本『宣秀卿御教書案』紙背文書をもとにー…伊藤大貴 毛利元政発給文書の研究…石畑匡基 【羅針盤】 禁裏小番内々衆西坊城長胤の勅勘後の動向をめぐって…加栗貴夫 一色義龍と浅井氏との婚姻の年代について…木下　聡 山崎の合戦に遅参した羽柴秀吉…馬部隆弘 戦国史関係論文目録（令和7年1月〜6月） 例会記録 例会報告要旨 会員消息 投稿規定

ChatGPTの進化に合わせた待望の改訂新版！対話型AI、ChatGPTを学校現場で有効活用するための超かんたん入門書。学級づくり、授業、職員研修、生徒に使わせる場合など、実際の場面での使い方を詳述。使う際の留意点も丁寧にアドバイス。教育現場の仕事の効率が上がる最新のChatGPT活用法を紹介！

〈命をめぐり、考え、生きた日々の記録。〉 リストラ失職した夫が「養鶏しようかな」と言う。では最後は肉か？ と資格取得のため食鳥処理場に通い始めた。 夥しい数の鶏と働く人々。 私たちの肉はこんなふうに支えられていたのか。 感謝や驚きとともにさまざまな“なぜ”も湧きあがる。 ある日、同僚に訊ねようと顔を覗き込んだとき、何かちがう気がした。 この問いは社会に向けるものではないか── 〈『山と獣と肉と皮』『ニワトリと卵と、息子の思春期』に続く最新刊〉 序章　それは見てはいけないものか？ 第1章　踏み越えて、向こう側へ 第2章　なぜここは 第3章　ニワトリと卵とお金と、殺すこと 第4章　変わりゆく中で 第5章　どこへ向かうのか あとがき

子どもたちの「問い」が社会とつながり、地域と協働しながら「持続可能な社会の創り手」へと育っていくーーー。 「総合的な学習／探究の時間」授業実践の最前線を、多彩でリアルな学校現場での事例と、 探究の方法論の両面からわかりやすく紹介。 ESD（持続可能な開発のための教育）や批判的思考など、これからの教育に欠かせない視点も満載。 “問い続ける姿勢”と社会参画の視点が身につく。 学校現場を動かすヒントが詰まった一冊！ 【執筆者】 岩本 泰、降旗信一、金馬国晴、小玉敏也、板倉浩幸、木下智実、秦さやか、松倉紗野香、輪湖みちよ、建元喜寿、 奥津憲人、鈴木隆弘、河村幸子、山本 理 序 章　SDGs・ESDとこれからの総合的な学習／探究の時間 第1章　総合的な学習の時間とは何か 第2章　「総合」は何をめざし，いかに創り出せるか 第3章　「探究」は，どうとらえればよいのだろう 第4章　「総合的な学習／探究の時間」の授業はどうつくるのか 第5章　動画づくりによるESD 探究 第6章　Think globally, Act locally な子どもを育てる実践 　　-子どもたちと一緒に考え，行動する学びー 第7章　サステイナビリティの実現に向けてー中学校での実践 第8章　中学生が社会を変える！-東京都区部の公立中学校における実践 第9章　総合学科× 探究× 越境ーユースが未来を共創する学びー 第10章　「好き」と社会を繋げる探究 第11章　教科／領域と「探究」の関係はどうとらえるべきだろうか 第12章　ネットワークでつながる地域社会に

近年、子ども支援の現場に進んだ学生が、保護者など大人同士の摩擦によってバーンアウトし、現場から去ってしまっている。この状況を打開するためにはどうすれば良いか。 本書は、保護者と支援者が困難な状況に陥るきっかけに早く気づき対応することが重要だとして、「違和感」をキーワードにインタビュー調査を実施し、それらをもとに、子育て支援の現場における保護者対応の実態に迫るものである。 第1章　こども支援実践現場における保護者への子育て支援についてのアンケート調査 　1　支援者対象アンケート調査結果 　2　保護者対象アンケート調査結果 第2章　保育所・幼稚園・認定こども園における保護者への子育て支援 　1　支援者へのアンケート調査結果の分析 　2　支援者と保護者へのアンケート調査及びインタビュー調査結果の比較分析 第3章　学童保育現場における保護者への子育て支援 　1 支援者と保護者へのアンケート調査及びインタビュー調査結果の比較分析 　【コラム】学童保育支援者とのワークショップーーその結果や効果について 第4章　児童福祉現場等における保護者への子育て支援 　1 こども家庭福祉分野のソーシャルワーカーへのアンケート調査及びインタビュー調査結果の分析 　2 児童福祉施設等の支援者へのアンケート調査及びインタビュー調査結果の分析 終　章

戦争の痕跡の消去？ それとも 戦争の記憶の再構築？ 戦後の日本社会は、旧軍用地をどのように扱ってきたのか。そこには、国家・地方自治体・地域住民、それぞれの思惑が錯綜している。 本書は、社会学者が実施した日本各地の丹念なフィールド調査をもとに、旧軍用地の取り扱いをめぐる三者の関係性を解きほぐすとともに、地域社会における「軍事」のありように迫るものである。

体からの声に耳をかたむけよう。本当の自分は体が知っている。体から取り戻す心のケア。 「行動と身体から心を整える」そのキーワードは「睡眠」と「セルフコンパッション」。「寝る」「休む」「ゆるめる」といった身体的セルフケアを、「自分を大切にする力」として再発見する方法。 14歳から読める、わかる。 カラー図版満載の大好評シリーズ、第38弾！！

まちは【人口】ではなく【想いと動き】で好転する！ イメージ変革を構想してきた編著者が、アイドル・国家官僚・漫画家・Z世代・自治体職員から、まちに生きる人々の幸せを築く具体的発想を引き出す。 梅本まどか（元SKE48！）や細田大造（総務省）が熱く語る「まちづくり」とは!?予想外の化学反応に乞うご期待！ プロローグ　行政を「地域経営」の視点から再定義する マンガコラム　女子高生が行政を斜めから見る （こばやしたけし：作家・漫画家） 市民利用スペースは市民と行政の出会いの夢を見るか（河井） 第一章　地域をラリーに見立てて行政を見る コ・ドライバーという存在の意味 （梅本まどか：元SKE48、タレント） ラリーから読み取る市民と行政と地域の姿（河井） 第二章　地域の情報流通のプラットフォーム形成者として行政を見る 「ミクチャ」トップライバーの仕事とは何か （姫澤めぐ（めぐりん）：タレント/アーティスト） 行政はそもそもオープンである （藤井博之：一般社団法人オープンコーポレイツジャパン　常務理事） 行政は自ら情報発信するものではなく、 情報流通のプラットフォーム形成者ではないか（河井） 第三章　地域の舞台をつくるものとして行政を見る 「行政」とは「土づくり」をする営み？（石崎美絵：京都府議会事務局） 行政の役割は地域住民や企業に知のインフラを提供すること？ （石崎明日香：札幌市職員） 行政の正義と正解とは（田中のぞみ：産官学共創プランナー） 地方自治体行政を能におけるワキ・アイ・地謡・囃子方の役割から読み解く ／ネクスト「帝国」は正義を実現できるのか（河井） 第四章　地域まちづくり団体から行政を見る 地域資源からはじめ る民間シティプロモーション （宇田川大介：下館京師会代表） さまざまな人とネットワークを持ち、それぞれの活動を支援し合う 仕組みをつくる（大西勇人：Somewalk代表） 行政には何ができるのか（河井） 第五章　行政の垂直線から地域を見る 地域の課題を解決する力としての行政（細田大造：総務省） 「地域課題」に市民はどのように向かうことができるか（河井） 第六章　トーク 行政は地域に関わる人々に（梅本まどか・細田大造・河井孝仁）

「宿題の廃止」「生徒の第3の居場所新設」「部活動の土日祝日の休養日化」「誰1人生徒を取り残さないプロジェクト」等々、中学校のさまざまな運営改革にとり組んできたカリスマ校長・武田氏による「板橋三中・校長通信」約6年間（令和三年〜八年）の記録。そのときどきに生じた学校内での問題、時事的な問題をめぐり、生徒、父兄そして教職員にむけて、ときには厳しく、ときには優しく、問題の所在、解決にむけて真摯な助言を記し、自らデザイン・制作も熟し、定期的に発行されたものをまとめた本書は、人生でいちばん多感で不安定な時期を過ごしている中学生たちやその父母らにむけて送られた、様々な問題に柔軟に取り組み、考えていこうとするためのヒントである。

金沢大学において，高校から大学への橋渡しをする導入教育（導入科目）の1つとして開講されている「大学・社会生活論」のテキスト． 学生のキャンパスライフにとって必要なスタディ・スキルズや学生生活ガイダンス，キャリア教育から，金沢大学がその教育理念として掲げる「国際感覚と倫理観を有する人間性豊かな人材」の育成に合致する授業科目，たとえば環境・人権・健康・職業倫理など高校までとは違う新しい教養の授業のエッセンスを掲載． 第1章　はじめに 　1.1　「大学・社会生活論」のねらいー「生徒」から「学生」へ 第2章　大学における学習の基礎ースタディ・スキルズ 　2.1　ノート・テイキング 　2.2　レポートの書き方 　2.3　大学図書館を使ってみよう 　2.4　プレゼンテーションのしかた 第3章　大学生活・社会生活の基礎 　3.1　ハラスメントについて 　3.2　消費者トラブルから身を守る 　3.3　交通安全の基礎知識 　3.4　環境保全のルール 　3.5　食事バランスと健康 　3.6　メディアリテラシー 第4章　自己開発の方法 　4.1　「派遣留学」のすすめ 　4.2　進路開拓のすすめ 　4.3　健康論ー健康生活のすすめ 　4.4　障がいとその支援 　4.5　自分の大学を知るー金沢大学の歴史 第5章　現代教養への展開 　5.1　球温暖化のしくみと対策 　5.2　人権論 　5.3　企業倫理 　5.4　生命倫理入門ー医の倫理から生命倫理へ 付録 　・日本国憲法 　・年間目標 　・週間スケジュール表

なぜ歴史学にジェンダーの視点が必要なのか？ 家族　資本主義　労働　帝国　戦争　クィア　インターセクショナリティ…… 15の重要テーマにジェンダーの視点から迫るオムニバス講義を通して、これからの歴史理解に欠かせない「ジェンダー史」の思考法を体得する。歴史を学ぶ人もジェンダーを歴史的に理解したい人も必読の入門書。 【「序」より抜粋】 　身体的差異それ自体も歴史的なものである以上、性差のあらゆる次元は歴史的に構築されたものとして分析することが可能になりますし、また必要になります。いつ、どのような状況で、いかなる人びと・勢力・制度によって、どの次元にどのような性差が作り上げられ、その結果何が起こったのか──それを問うための視点を、ジェンダー概念はもたらしてくれます。 　このようなジェンダー理解は、歴史学の対象となるあらゆる領域をジェンダーによって分析することを可能にします。そして、ジェンダーが（唯一あるいは最も重要とは限らなくとも）歴史を説明するために不可欠な構成要素であることも明白になります。女性史はジェンダー史によって不要とはならず、むしろジェンダー史と女性史の協働が重要になります。こうして、ジェンダー史は歴史学の一特殊分野であることを超えて、歴史学そのものを書き換えていくのです。 序（弓削尚子・兼子　歩） 第1講　歴史学（弓削尚子） 第2講　フェミニズム思想（梅垣千尋） 第3講　家　族（山口みどり） 第4講　男らしさ（兼子　歩） 第5講　資本主義（小田原　琳） 第6講　労　働（石井香江） 第7講　帝　国（並河葉子） 第8講　植民地主義（水谷　智） 第9講　外　交（兼子　歩） 第10講　戦　争（中村江里） 第11講　ファシズム（小野寺拓也） 第12講　政　治（水戸部由枝） 第13講　優生学・優生思想（貴堂嘉之） 第14講　クィア（前川直哉） 第15講　インターセクショナリティ（土屋和代） 図版出典一覧 索引 執筆者紹介

知の定説に挑み続けるフェミニズム。 何が見えなくされてきたのか？　誰が負担し、誰が利益を得るのか？　フェミニズムは名前のない不正義を明らかにし、交差的に作用する権力構造を喝破する。いまを問い直し、未来を変えていく冒険を、この一冊から始めよう。 【「はじめに」より】 フェミニズムの歴史は一世紀を超えるが、その必要性は現在においてむしろ高まっている。二一世紀初頭、世界各地でフェミニズムが広がる一方、日本では早くからジェンダー・バックラッシュが台頭し、政策や教育が後退を余儀なくされた。ポストフェミニズムは「平等は達成済み」と語り、新自由主義は「個人の努力」で成功できると説く。しかし、「#MeToo」が可視化した日常的なジェンダー暴力や、オンライン空間におけるトランスジェンダーおよび諸マイノリティへの攻撃が示すのは、ジェンダーという秩序（そしてそれを構成する複数の差別軸）がいまなお人々の生を規定し、不正義を生み出し続けている現実である。影響は賃金や雇用の機会、ケア負担の偏在、政治代表や司法救済へのアクセス、医療・教育の現場、さらにはメディア表象やアルゴリズムの偏りにまで及ぶ。しかもその深刻度は、階級・国籍・人種・障害・セクシュアリティなどの交差によって不均等に増幅される。いま、人々は再びフェミニズムに、この状況を読み解く言葉と変革の力を求めている。

なぜ政治家は男性ばかりなのか？　なぜ政治はケアを不可視化するのか？ 政治の思想と仕組みから平和構築まで、ジェンダーの視点から政治をとらえなおす最先端の政治学講義。男性中心の権力構造を刷新し、誰もが生きやすい社会を作るための必読書 【「0　ジェンダーから問う政治／学」より】 本書は、私たちの暮らしや生き方に政治が密接に関わっていることを、ジェンダーという視点を導入することを通じて、四つの観点から明らかにしていく。四つの観点はそれぞれ本書の各部の柱となっている。 　第一の観点とは、そもそも政治とはなにかを、これまでの政治学では扱わなかった私的領域から捉えなおす視点だ。政治の意味を権力者による意思決定に限定せず、家族を含む私的領域に拡張することで、政治と私たちの人生との深い関わりが見えてくる。第二の観点からは、人類の長い歴史のなかで男性の活動の場とされた政治領域に、いかにして現代の女性たちが参画しようとしているのかを問う。第三の観点からは、政治の基本的単位であり、最大の権力機構である国家が、ジェンダー規範とどのように関わっているかを明らかにする。そして最後に、国際社会において最も（暴）力をふるう国家という観点から、女性たちはその（暴）力にいかに影響されてきたのか、あるいは抵抗してきたのかに光を当てる。 　以上四つの観点を貫いているのが、私たちの身近な出来事の多くは個人的な選択や好みの結果であり、政治や経済は日常生活からはかけ離れた非個人的なものであるという常識を、批判的に検証する視座である。つまり、既存の政治学の多くが依拠してきた、私的な関心と公的な事象を厳格に切り分ける公私二元論を根本的に疑ってみる視座である。

世界有数の多民族・多宗教国家であるインドネシアにおいて宗教観の調和（多宗教の共存）がどう図られてきたのかという問題を、イスラーム信徒共同体の内部に焦点を当てて論じる。

ニューレクチャー労働法　第4版

★黄色い受験案内は受験生の必須アイテム 東京・神奈川・千葉・埼玉の全高校、茨城・栃木・群馬・山梨の主な高校を私立・都公立別に配列。 私立高校紹介ページは見やすい2色刷り。 首都圏高校受験はこの一冊で！ 【各校のおもな掲載情報】 教育理念、学科・コース編成、教育内容、クラブ活動、海外研修、施設、オンライン授業、土曜日の登校形態、進路情報、系列大学への進学状況、高校の入試要項・応募状況・合格最低点・推薦基準・偏差値とグラフで見る合格のめやす、学費、併願校の例など、情報満載！ 【巻頭カラーページ】 「学校生活を彩る 憧れの制服特集」で私立&都立322校の制服写真を一挙掲載。女子用スラックスや自由選択制の有無、リニューアル情報などをアイコンで表示。 【充実の解説・読物ページ】 ●巻頭特集「教えて先輩！ 志望校・進路の決め方」では、私立高校卒業生にインタビュー。高校の志望校選びから、高校卒業後の進路選択に至るエピソードをレポートします。さらにWeb版の記事では、先輩方をサポートした学校の体制やキャリア教育の取り組みを詳しく紹介。 ●解説「志望校選びはココが大事！ 高校入試のポイント」では、志望校を選ぶ際の着目点、私立・公立それぞれの入試の仕組み、受験パターンの組み立て方、学費と国や都県の支援金・助成金制度について説明します。 ●巻末読物「2026年春の大学入試はどう行われたか」では、入試概況を解説。大学の受験者数ランキング速報、早慶上理・GMARCH合格者数の高校ランキング速報も掲載します。 ──────────────────────── 【晶文社だけの特典情報】 ●進学研究会（Vもぎ）や伸学工房（神奈川全県模試）より提供されたデータに基づく「合格のめやす」を掲載。模擬試験の偏差値を参考に、学力に合った志望校を探しましょう。 ●合格のめやすをグラフ化し、一目瞭然。偏差値ごとの合否分布が視覚的に掴めます。 ●「併願校の例」は、地域別・学力段階別。さらに私立は公立・私立別で詳しく、受験パターンの参考になります。 ●都立高校の情報充実。学校の特色や進路情報、合格のめやす、入試情報を紹介。大学合格状況は現役合格数を掲載した、他ではあまり見られない貴重な資料です。 ●神奈川・千葉・埼玉公立高校は、進路情報、応募状況、合格のめやす、併願例など、精選された情報を提供。各校HPのリンク先一覧につながるQRコード付き

東京・神奈川・千葉・埼玉の私立中学校、公立中高一貫校、中等教育学校を中心に、各校の特色や進路情報を詳しく紹介。グローバル化・デジタル化など、時代の流れを受け変化している中学受験。偏差値で志望校を決めるといったこれまでの常識にはとらわれず、様々な視点から「わが子が伸びる」学校選びを提案する。合格の基準には、偏差値による基準に加え、ONETES]株式会社（旧・首都圏中学模試センター）が開発した「思考コード」を採用。「思考コード」は、従来の偏差値では評価できなかった思考力・表現力・創造力などの能力を「見える化」した新基準で、各学校の教育の特色を反映している。また、巻頭カラー特集では“ユニバーサル教育”と銘打ち、世界と未来につながる私立中学校の普遍的な教育の魅力を紹介。書籍と連動したWebサービス「受験生応援サイト」では、2027年春入学生を対象とした入試日程を公開（2026年10月予定）。受験生はスマホやPCで管理する自分だけの受験カレンダーを簡単に作成できる。書籍発行後の情報の発信などで、受験生を本番まで1年間サポートする。 ■巻頭折込 四谷大塚2026年春の試験日別私立・国公立中学偏差値表 ONETES（旧・首都圏中学模試センター）2026年春の試験日別私立・国公立中学学力段階表 ■巻頭特集 私学のユニバーサル教育〜「個」を伸ばし、社会を動かす創造力を育む 佼成学園女子中学校　将来像を描き，実現していく力 東京純心女子中学校　平和な未来に貢献できる人 足立学園中学校　志共育　体験学習編 駒込中学校　自ら学びを切り拓く 青稜中学校　歴史から国際平和を考える 東星学園中学校　「自分」に価値を見いだせる教育 八王子実践中学校　協働体験が導く自分らしい一歩 広尾学園小石川中学校　理数教育で培う論理的思考力 コロンビアインターナショナルスクール中学部　世界に飛び出し挑み続けるマインド ・教育研究・プログラム指定校&国際機関認定・加盟校一覧 ■自分好みの制服発見BOOK 　☆制服コレクションのデジタルブックにアクセス ■受験の手引き ・受験生応援サイトのご案内 ・「思考コード」活用のすすめ ・2026年度入試まとめと2027年度入試展望 ・学校選び，新・時代　首都圏中学受験ガイドブック ・偏差値を上手に活用しましょう ■学校案内ページ ◆首都圏 私立中学校・中等教育学校 　東京都 　　略地図／女子校／男子校／共学校

対話なき主権者教育を超えて 主権者教育は、知識を教えるだけで十分なのか。本書は、熟議民主主義の理論と実践を手がかりに、学校教育のあり方を根底から問い直す。高校公民科・地理歴史科における具体的な授業開発、討論型世論調査や市民討議会の知見の応用、さらには哲学対話の可能性までを射程に、対話と討論を軸にした授業の構想を提示。思考力・判断力を育み、子どもを「未来の市民」ではなく「今の市民」として位置づける教育実践を理論と実証の両面から描き出す。民主主義を「知る」教育から、民主主義を「生きる」教育へ。 まえがき 序　章　研究の背景 第1章　熟議民主主義の理論と実践、市民的公共圏の意義 第2章　学校教育における市民性の育成と熟議民主主義 第3章　熟議民主主義にもとづく市民性を育成する授業の検討 第4章　熟議民主主義にもとづく学校教育の意義および可能性 第5章　市民としての子どもの政治参加と熟議民主主義 終　章　研究のまとめ 参考文献 あとがき

全1448頁、356件、17章、類書にない充実した資料掲載の最新年次版！ ●第2章パレスチナ国の国連加盟支持決議およびパレスチナ問題解決に関するニューヨーク宣言、第9章多数国間暫定上訴仲裁アレンジメント、第11章ウクライナ侵略特別裁判所規程、計4点を新規集録！ ●各章冒頭には、収録文章の相互位置付けと章テーマの包括的理解に最適な「本章の構成」を配置。基本的な国際文書と関連国内法を多数収録。 ●一部既存文書の訳については改正に伴う改訂を行い、条項の整理や原文記載の追記等を施した。目次・索引は調べやすいよう簡略化。 ●巻末17章の国際法関係資料では全面最新情報に改訂（2026年2月現在）。 1章 国際機構 2章 国　家 3章 個　人 4章 条　約 5章 海　洋 6章 空域・宇宙空間 7章 国際化地域 8章 環　境 9章 国際経済 10章 外交機関 11章 国際犯罪 12章 紛争の平和的解決 13章 安全保障 14章 軍備の規制 15章 武力紛争 16章 平和の回復 17章 国際法関係資料

学生・教職員のモビリティ拡大は大学をどう変えるのか。 日本政府の大学国際化政策、大学職員の役割、グローバル・サウスの視点から、大学国際化の課題と可能性を多角的に検討する。 自由投稿論文 米国大学における女性教員支援の持続性ーNSF ADVANCEの協働メカニズムに着目してー木原　友紀 韓国における「再修」選択の論理ー経験者の語りを手がかりとしてー　西山喜満主 マラウイにおける社会科教師志望学生の市民性に関する認識　吉野　華恵 大会報告 特集　 公開シンポジウム　大学の『国際化』を再考するーモビリティがもたらすキャンパスの変容ー 日本の大学国際化と政府のグローバル戦略：趣旨説明に代えて　江原　裕美 急速に変化する世界情勢下での大学国際化の課題と展望 　太田　浩 大学の国際化を支える教職員のコンピテンシー　秋庭　裕子 グローバル・サウスの視点から見た高等教育の国際化　吉田　和浩 指定討論：比較教育学の視点から高等教育の「国際化」を再考する　杉村　美紀 〈書評〉 平井清子著『戦後台湾の英語教育ー教科書にみる「文学性」と「政治・社会性」-』　 石井佳奈子 神内陽子著『インドネシアの少年非行と教育ー国家・慣習・宗教からのアプローチ』　中田　有紀 〈文献紹介〉 鴨川明子・服部美奈編著『東南アジアのリバース・ジェンダー・ギャップー進む女性の高学歴化は何を意味するのかー』　鴨川　明子 ロジャー・L・ガイガー著、原圭寛ほか訳『第二次世界大戦後のアメリカ高等教育ーアメリカ高等教育史2-』　原　圭寛 大塚豊著『学長室の独り言ー悲喜こもごもの第一期四年間ー』　牧　貴愛

「きょうだい学」は、兄弟（姉妹）の生まれ順によってそれぞれの特質が違うことを分析して、パラハラ、モラハラなど面倒な時代の人間関係を楽しく過ごすための独自な提案書です。第一子、中間子、末っ子という分類の組み合わせで最良の相性関係はどの組み合わせ？性格の違いでは何が優先され何が無視される？行動力を発揮する生まれ順は？等々。本書「きょうだい学」では、このような対人との疑問点を明確にして、億劫になるいざこざや不信感、取り返しのつかない問題も未然に防止する初めてのご提案をしています。自分の分類を読み自己改革にも役立ちます。 第1章：生まれ順相互に相性がある（基本的な相性／物事の進め方／職の向き不向き／観察力／色の好み／整理整頓／友達の関係／嫉妬心など）　第2章：生まれ順ごとの性格分析（第一子・中間子・末っ子の30の観点からそれぞれの性格特性を解説）　第3章：生まれ順を対人関係に活かす実例（学校の教師の場合／車のセールスマンの場合／恋人同士のの場合／職場の上司と部下の場合）

概要なし

難解なイメージをもちやすい「社会保障制度」について、制度の全体像から制度活用のポイントまで、ビジュアルな図表やイラストを多用しながら網羅的に易しく解説する。1冊を通して社会保障制度全般を理解でき、事典・用語集としても使える初任者・初学者必携の入門書。

マス・メディアには載らない本当の情報

英国のアンドリュー元王子、米国のクリントン元大統領、 サマーズ元財務長官、　哲学者・チョムスキー氏、そしてトランプ大統領？ 米・英・イスラエルの闇と狂気！ “選民”による世界支配の深層。

「官僚の壁」を超えて覚醒する中国経済 日本は未曽有の黄金時代を迎える！ 中国は「司令塔なき泥船」 終わりのない粛正と内覧へのカウントダウンが始まる

その危なさに支持者は気づいているのか！? 軍事力強化、スパイ防止法制定、憲法改変…競走馬のように遮眼帯を着けて突っ走る高市に精一杯のストップをかけるためにこの本は緊急出版される。 ◎内容紹介 高市早苗が自民党の総裁になることを統一教会は望んでいたことが「TM（トゥルーマザー（真の母））」の韓鶴子への報告書で明らかになった。 　私は高市政権を“統一教会政権”と断定してきた。応援団長の麻生太郎はもちろん、実質的幹事長の萩生田光一、官房長官の木原稔と枢要なポストを占める政治家がすべて統一教会ウイルスに深く侵されているからだ。スパイ防止法の制定を統一教会は望み、夫婦別姓に反対している。これは自民党と維新の高市極右政権がまさにやろうとしていることではないか。それほど高市政権は統一教会に汚染されているのである。（「第1章」より） ◎主な目次 第1章　“大勝”高市政権の危険性 第2章　異色の護憲派三人衆 第3章　タレント文化人筆刀両断 第4章　高信の視点 第5章　筆刀両断日記

初版発行から10数年のロングセラーが、現代の法令や用語に合わせた改訂版に。保育実習生が一番苦労するもの、それが「指導案」と言ってもよいでしょう。実習生には見本となる指導案が必要であり、まさに「習うより慣れる」「まねから学ぶ」です。本書は「月案」「週案」はもとより、「日案」「部分担任指導案」「施設実習」も加え、豊富な事例をもとに紹介しました。多くの実習生のテキストとして、実りある実習ができるよう細かく対応しています。 1章　本書の使い方 2章　指導案の意味 3章　指導案作成のポイント 4章　指導案に使う用語辞典 5章　生活の流れが書かれた指導案 6章　全日指導案・特別支援の指導案 7章　歌・手遊び・パネルシアター・ごっこ遊びの指導案 8章　ものづくりの指導案 9章　自然素材を使った遊びの指導案 10章　体を動かす遊びの指導案 11章　アスレチック・サーキット・迷路遊びの指導案 12章　施設実習における指導案 引用・参考文献

2012年刊行の同名書籍を令和にアップデートした改訂版。保育に関する実習関係の書籍が多数出版されるなかで、保育士や幼稚園教諭の資格取得を目指す保育実習生に必須となる「実習日誌」の書き方に絞って作成された書籍は多くはない。本書はそんな「実習日誌の書き方」に特化し、現場と養成校、また個々の保育実習生が抱えている課題に応えるべく、実習の中で直面した出来事や獲得した知識、喜びや悩みごとや疑問、などを文章にするまでのプロセスをわかりやすく丁寧に解説する。 はじめに 第1章　実習日誌の意味 第2章　実習日誌の基本的な書き方〜作成のポイント〜 第3章　実習日誌に使う保育用語 第4章　実習日誌をレベルアップ！ 第5章　保育所（3歳未満児）実習日誌の書き方と実際 第6章　保育所（3歳以上児）実習日誌の書き方と実際 第7章　幼稚園実習日誌の書き方と実際 第8章　施設実習日誌の書き方と実際 引用・参考文献 おわりに

知的障害特別支援学校における理科教育の位置付けやカリキュラムの整理に加え、「生命」「地球・自然」「物質・エネルギー」の区分ごとに教材選びや安全面の配慮を具体例とともに解説。実践事例編では、中学部・高等部の14の授業を紹介。「どのように進めたらいいかわからない」「教材・教具はどうしたらいいの」と不安を抱いている先生に贈る、子どもたちの“わかる・できる・たのしい”を引き出す実践集。

中学・高校の教師を目指す学生に必読の教職入門書。小学校の事例を取り上げるものが多い中、中等教育向けに議論を構成している。 大学で「教育」を学ぶうえでの基礎知識、こどもをどのように捉えるべきか、学校教育は生徒の「何を」育成すべきかなど、歴史や基礎知識もわかりやすく解説する。 また、もう一つの特徴が本書の章配置である。本書は、教育にかんする具体的な問題から出発し、具体的な事項から抽象的な事項へと展開する。多くの教科書は「基礎から発展・応用的な内容へ」という構成で書かれているが、「基礎」と呼ばれるものへ行けば行くほど抽象度が増し、具体的な教育的営為へと結びつきづらくなる。具体的な事例や問題から入ることで、様々な哲学的・思想史的な議論を、常に現実の教育的営為を念頭に置きながら理解・議論することを目的としている。 ◎本文紹介（「序章」より抜粋） 「本書では、中学校・高校の教師を目指す教職課程の学生、特に開放制教員養成課程に在籍する学生を主な対象として、教育の理念や歴史に関する重要事項を、論題ごとにまとめる形をとった。特に「教育原理」もしくはこれに類する授業は、教職課程の最初の方に学ぶ科目として配置されることが多いため、第一部では大学・短大で教育学を学ぶうえで前提となる知識についても言及することとした。 また、本書の章配置は、具体的な事項から抽象的な事項へと展開する形をとった。本書は教育の実践者を目指す学生向けの教科書であり、純粋な哲学ないしは思想史の研究書ではない。従ってすべての議論は、教育にかかわる具体的な問題から出発すべきである。多くの教科書は「基礎から発展・応用的な内容へ」という構成で書かれているが、「基礎」と呼ばれるものへ行けば行くほど抽象度が高い内容となるため、具体的な教育的営為へと結びつきづらくなる。対して具体的な事例や問題から入ることで、カリキュラム的には一見非効率ないしは二度手間であるかのような形とはなるが、様々な哲学的・思想史的な議論を、常に現実の教育的営為を念頭に置きながら理解・議論することが可能となろう。また、これらの議論を総括するために第10章に教育に関する現代的諸問題をとりあげたが、これを最初の授業で取り扱うというのもひとつの手かもしれない。 さらに、教育にかかわる具体的な論点を設定する際、本書では主に中等教育の（特に音楽科を中心とした）例をあげることとした。これは、従来の教科書の筆者が教育

揺らぐ時代の教育に、不動の学理を。 「学理と実践の往還」から描き出す、教育制度の新たな地平。 教育とは、単なる技術的支援や制度運営ではない。それは人間が世界と向き合い、他者と共に生きるための根源的な営みである。 急速な技術革新や社会構造の変容に直面する今日、私たちは「学ぶとは何か」「評価は何を価値づけるのか」という根源的な問いに改めて立ち返る必要がある。 本書は、東洋大学教職センターが推進する「学理と実践の往還」を具現化するシリーズの第1巻である。井上円了の教育哲学を現代的に継承し、教育の歴史的連続性と現代の変容を鋭く見据えた5人の研究者が集結。教育制度の多層的な真実に迫る。 * メガイベントが教育現場に沈殿させた「負のレガシー」の構造（角谷昌則） * 「親の教育権」と公共性の狭間における倫理的判断（葛西耕助） * 学びのセーフティネットから「主体的選択」の場へ変容する通信制高校（斎藤里美） * 情報教育の歴史から見据え直す、生成AI時代の人間と技術（山口晶子） * 学校・大学・地域を繋ぐ「キャリア教育」の具体的基盤（藤田駿介） 実践のエビデンスとナラティブを往還し、教員の専門性を共同の営為として再定義する。「よい実践」を単発の成功で終わらせないために、教育研究者・学生必読の一冊。

わが国の子ども観は、「七歳までは神のうち」の時代から、純真無垢な天使のように捉えたり、大人と同等の権利の主体と捉えたりする時代へと複雑な変化がある。その変化を辿り、現代的な事象も扱いつつ、令和時代のわが国の「子ども」の重層性を解き明かしていく。 第1章　前近代の子ども観─神や自然のような宗教性を帯びた存在 1　古代から中世の子ども 2　近世の子ども 第2章　近代化のなかの子ども観─天使のように純真無垢な存在 1　学校と近代家族のなかの子ども 2　天使のような子ども 3　保護される「第二の国民」・「少国民」 第3章　現代の子ども観─ 権利の主体たる個人 1　1945年─ 大人の手のひら返しと再スタートの時代 2　1950年代─ 地域の絆とギャング・エイジの時代 3　1960年代─ 高度経済成長のなかの現代っ子の時代 4　1970年代─ 社会が壊れ、子どもがわからなくなってくる時代 5　1980年代─ 不安でファンタジックな“モノの時代 6　1990年代─ 闇を抱えた心の時代 7　2000年代─ 暴力、リスク、そして“安心”の時代 8 2010年代以降─ 孤独と生きづらさに抗う時代 第4章　現代の子ども観と子育て負担感 1　現代の子ども観の重層性 2　児童虐待時代の子ども観 3　寛容な不寛容社会 4　子どもはペットか贅沢品か 5　子育て負担感はお金だけではない 6 「こどもまんなか社会」への期待と違和感

「環境問題には何をすれば有効か？」その答えがここに。日本と世界の最新事例をもとに、気候変動対策からゴミ削減、環境教育、地域活性化のヒントまで多角的に解説。ビジネスでも役立ちそうな社会貢献のアイデアが満載です。学会創立50周年のエッセンスが詰まった一冊。 第1章　 コーヒーと気候変動　 〜アグロフォレストリーの有効性と課題〜 第2章　 高校生の原発意識にみる地域差と将来のエネルギー像 第3章　 大学生が参画するキャンパスの「気候ガバナンス」 〜学生気候会議の意義と成果〜 第4章　 市民・地域が進める再生可能エネルギー普及の重要性　 〜電気を選んで社会を変えよう〜 第5章　 ネイチャーポジティブが目指す社会とは？〜そのアプローチと実践〜 第6章　 自然共生社会の構築に寄与する生物多様性地域戦略 第7章　 海との共生を次世代へつなぐ実践の試み 第8章　「海洋保護区」は本当に海を守るのか？ 〜長期の海岸生物調査から見える汚染の進行〜　 第9章　 食品ロス削減と循環経済〜持続可能な社会への実践的アプローチ〜 第10 章　海岸マイクロプラスチックはどこから来るのか？ 〜その汚染源の推定と解決への道筋〜 第11 章　東南アジアの資源ごみ収集・リサイクルに関する実践 〜インドネシア，ベトナムの事例〜 第12 章　持続可能で廃棄物資源循環のために私たちができること 〜ウェイスト・ピッカーからの学び〜 第13 章　SNSと若者による環境配慮行動の社会的拡散メカニズム 第14 章　 市民科学による環境汚染モニタリングの継続と地域コミュニティの活性化 第15章　「副業」が地球を救う？！ 環境共生型の農林業の発展と若者の参画 第16 章　パラグアイの有機栽培フェアトレード砂糖生産組合の実践 〜地域経済活性化と次世代育成〜 第17 章　タイ東部スンラーン村における水産資源の回復と地域社会の再生への実践 第18 章　次世代育成と地域課題を踏まえた環境教育プログラムの実践 〜事例紹介を含めて〜 第19 章　ゲンジボタルの放流に代わる自然学習プログラムの提案 〜トラップを使って水生生物を捕獲しよう〜 第20 章　バーチャル・リアリティ技術を駆使した環境・防災学習 第21 章　持続可能な社会づくりとその担い手となるひとづくり 〜プロジェクト型アクティブラーニングによる実践〜

恋愛、仕事、勉強、お金、友情、転職、成功、情報、健康、人生… 世の中には、「これ」をわかっている人にしか届かない世界がある。 著書累計350万部突破の著者の名言集、決定版！ この「他人には言えない蓄積」が、人生を決定づける。 ●結婚はオワコン。 ●解雇されるまで強かにしがみつくのも立派な生き方だ。 ●向いていないものは潔く諦めるのが賢明。 ●無理に奪い続けると、50代から奪われ続ける。 ●マウンティングをかまされる機会が増えてきたら、あなたは格上。 ●「いざとなったらいつでも独立できる」状態が、あなたを無敵にする。 ●「諦めたら負け」とは限らないのが人生の面白いところ。 ●若さを保ちたいなら、SNSでフルボッコにされるのがいい。 ●不健康自慢をするグループからイチ抜ける。 ●どん底時代を伏線にするのが人生の醍醐味だ。 40代になると焦る人が増える。 こんな心の叫び声が抑えられなくなるからだ。 「もうそろそろ報われてもいい頃なのに、 自分の人生はこの程度でおしまいなの?」 最後に、この程度で人生が終わらないための とっておきの知恵をあなたに授けたい。 淡い期待を捨てると、道は拓ける。（本文より） Part 1　49歳までに知っておきたかった「恋愛の教訓」 Part 2　49歳までに知っておきたかった「仕事の教訓」 Part 3　49歳までに知っておきたかった「勉強の教訓」 Part 4　49歳までに知っておきたかった「お金の教訓」 Part 5　49歳までに知っておきたかった「友情の教訓」 Part 6　49歳までに知っておきたかった「転職の教訓」 Part 7　49歳までに知っておきたかった「成功の教訓」 Part 8　49歳までに知っておきたかった「情報の教訓」 Part 9　49歳までに知っておきたかった「健康の教訓」 Part 10　49歳までに知っておきたかった「人生の教訓」

子どもに「ねえ描いて！」と言われても困ってしまう… そんな保育士さんのためのイラスト入門。 動物、食べ物、乗り物など、子どもに人気のモチーフを、 シンプルな形からかわいらしく描くコツをわかりやすく紹介します。 掲示物やおたより、保育の場面ですぐ使えるイラストがたくさん。 絵が苦手でも楽しく描けて、現場で役立つ一冊です。 花 季節飾り 動物 鳥 魚・水辺の生きもの 小動物・虫 恐竜 乗り物 野菜・果物 その他 童話 【デフォルメをしよう】 【木の描き分け】 【動物の後ろ足の秘密】 上手に見えるテクニック 1左右対称は消しゴムじゃなくハサミ! 2紋切りのすすめ 35枚花びらのサクラと星は？ 4かわいい顔の三原則 5かわいい体は二頭身 6似顔絵のポイント 7最難関！ 人間のポーズは？

「私の人生、このままでいいの？」 そう思いながらも、何も変えられずにいませんか？ ・イライラが止まらない ・理由もなくモヤモヤする ・頭では分かっているのに行動できない ・家族や仕事、人間関係がうまくいかない ーーその原因は、あなたの“性格”ではありません。 それは、あなたの中にある 「潜在意識の自動運転システム」かもしれません。 本書では、3万回以上のセッション実績から生まれた 独自メソッド「未来覚醒クリアリング（エンライトメント・クリアリング）」を初公開。 ●たった1回3分 ●特別な才能は不要 ●誰でも今日から実践可能 「3分イライラ・モヤモヤ解消法」から始まり、 潜在意識を書き換える未来覚醒クリアリングの5つのステップを完全解説します。 読んでいるだけで、そうなんだと体感できるでしょう。 【実践者に起きた変化】 ・電車にも乗れなかった女性が講演活動へ ・離婚寸前の夫婦が恋人時代のような関係に ・夫の収入が大幅アップ ・引きこもりの息子が自立 ・シングルマザーが600坪の地主に なぜ、こんな変化が起きたのか？ それは「現実を変えよう」と頑張ったからではなく、 “潜在意識の設定”を変えただけだったのです。 本書は、セッション形式で進むので、 読みながらそのまま体験できます。 5つのステップを順番に実践するだけで、 あなたの「幸せの回路」は再設計されます。 もし今あなたが、 「変わりたいのに動けない」 「このままで終わりたくない」 「本当の自分を取り戻したい」 そう思っているなら。 それは、まだ希望がある証拠です。 8年前、自宅の玄関で立ち尽くしていた著者が 人生を取り戻した方法を、 あなたにも。 頑張らなくても、自然に前向きになる。 無理しなくても、現実が動き出す。 その体験を、ぜひあなた自身で確かめてください。 プロローグ『私の人生このままでいいの？』と思っているあなたへ パート1　これが「3分イライラ・モヤモヤ解消法」 パート2　5つのステップ完全ガイド パート3　あなたも試してみませんか エピローグ　あなたの物語は、ここからはじまる

概要なし

グローバル時代における地域の可能性を「コンテンツからコンテクストへ」という視点から学際的に研究する地域デザイン学会の研究論集。今号の特集は「地域デザインのための境界融合と関係編集」。原田保ら研究者の論文を収録。 『地域デザイン』第27 号の刊行にあたって　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 巻頭論文 「ダブルメタモデル」化する「ZTCA デザインモデル」 　　　　　　　　　　　　13 ──「分野メタモデル」への「次元メタモデル」の追加 原田保　板倉宏昭　西田小百合 論文1 地域創生における境界融合と関係編集 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　31 ──内在要因の表出とリポジショニングの視座から 山崎朗 論文2 ZTCA デザインモデルの「無形化」への対応のためのコンテクスト転換　　　　　　53 ーー無形資産のクローズアップによる新たな地域価値の発現のために 原田保　石川和男　西田小百合 論文3 SF と地域デザイン　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　135 ── SF プロトタイピングやデザインフィクションを地域デザイン手法として応用する試み 藤田直哉 論文4 都市郊外農地活用と地域デザイン　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　155 ──トポスとしての農地、関係編集主体としてのJA 小林康一 論文5 若い世代のNISA 利用状況は地域によって異なるか　　　　　　　　　　　　　　　179 ──長期的・リスク分散型資産形成手段の普及のために 西田小百合　西村佳子 論文6 電子地域通貨運用の現状と課題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　195 ──宮崎県都農町の事例から 後藤晶 論文7 線形モデルとしての地域デザインモデルによる移住とコワーキングスペースの評価　215 松村茂 論文8 Ⓡ 集落の消滅と変容的受容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　245 ──キューブラー＝ロスの5 段階モデルの拡張による住民受容過程の概念化とZTCA デザインモデルに基づく新たな継承の可能性について 田中佑典 第1 回湘南フォーラム要旨 地域価値の増大のためのデザインメソドロジーの提言　　　　　　　　　　　　　265 責任編集　編集委員会（原田保・西田小百合） 執筆者　原田保・西田小百合・石川和男・板倉宏昭・柴田雄一郎 一般社団法人地域デザ

圧巻のカラー写真364枚が、遊びの「種」になる。 解説はいらない。見れば子どもが動き出す、保育の環境構成とイメージの宝箱。 【圧倒的なビジュアルから、遊びが生まれ、学びが宿る】 本書は、保育園・こども園の子どもたちが、積み木や紙、布といった身近な素材を組み合わせて作り上げた「構成・構造あそび」の姿を記録した、全編オールカラーの写真集です。 掲載された写真は、驚きの364枚。言葉による説明や「正解」の提示をあえて省き、子どもたちの創造力の結晶をありのままに並べました。 ● 子どもたちにとっての「ワクワクする写真集」として 保育室に一冊置いてみてください。眺めるだけで「これやってみたい！」という意欲が芽生え、自発的に遊びをスタートさせる入口になります。お気に入りのページをコピーして壁に貼れば、制作コーナーを彩る最高の「ヒント集」にも。 ● 保育者にとっての「インスピレーションの源」として 「積み木あそびが広がらない」「環境構成のヒントがほしい」と悩む時、ページをめくるだけで新しい素材の組み合わせや空間の使い方のアイデアが次々と湧き上がります。保育内容の展開や環境設定を学ぶための、園内研修の参考資料としても最適です。 ● 発達の連続性を知る 1・2歳児の「並べる・重ねる」といった素材への反応から、3・4・5歳児のダイナミックで複雑な構造物まで。保育者は、発達の延長線上にある遊びの姿を、視覚的に理解することができます。 写真は「答え」ではなく、遊びの「出発点」です。 本書をきっかけに、あなたの園ならではの「想像の世界」を、子どもたちと一緒に広げていってください。 第1部：3・4・5歳児クラスの構成・構造あそび （積み木や異素材を組み合わせ、ダイナミックに広がる想像の世界） 第2部：1・2歳児クラスの構成・構造あそび （線、形、並び、手触り。感覚を研ぎ澄ませて生まれる遊びの萌芽）

204人より寄せられた、終戦の日の証言集。当時すでに33歳だった内科医の日野原重明さん、中国大陸で飢餓に直面していたやなせたかしさん、ラバウルの最前線にいた水木しげるさんほか、20歳以上で「その日」を迎えた24人を筆頭に、17〜19歳だった18人、12〜16歳45人、6〜11歳の71人、5歳以下だった33人、そして戦争を聞いて育った戦後世代の証言も。 かつて、赤塚不二夫・さいとう・たかを・ちばてつや・古谷三敏・森田拳次ら引揚げ体験をもつ漫画家たちが「戦争のつらさやむごさより『平和な日本に生まれ変わった日』のことを描こう」と呼びかけ、2004年に世に出た書籍「私の八月十五日」を元に、その理念を引継ぎ、復刊、続刊を刊行してきたしたシリーズを1冊に再編纂し、出版します。用語解説、終戦を迎えた場所の地図、年表などの解説を加え、4年生以上の漢字に読み仮名付。戦争を振り返り平和を願うために、戦後何年経っても必要となる、貴重な資料です。 ・巻頭　-絵で寄せられた証言 ・はじめに ・地図　-この本の寄稿者が「終戦の日」を迎えた場所 ・この本について 終戦の日を20歳以上で迎えた24人の証言 終戦の日を17〜19歳で迎えた18人の証言 終戦の日を12〜16歳で迎えた45人の証言 終戦の日を6〜11歳で迎えた71人の証言 終戦の日を5歳以下で迎えた33人の証言 戦後世代による証言 寄せられたさらなる証言 ・編集後記 ・資料　-用語解説 　　　　-年表

核抑止を越えて、非核化を進める具体的構想 緊迫する国際情勢のなか、核兵器の威嚇によらない安全保障のために何が必要か。広がりを見せる非核兵器地帯を北東アジアにも実現することは可能なのか。米国・韓国・モンゴル・オーストラリア・日本の専門家による共同研究。 序文　理想を実現する現実的なビジョン（梅林宏道） 第I部　序論 第1章　地域の非核化への道をひらくーー序論（マイケル・ハメル＝グリーン） 第II部　過去の教訓から現在の問題へ 第2章　米中覇権争い、進む核戦力増強ーーー薄氷を踏むように危険な膠着状態（グレゴリー・カラーキー） 第3章　北東アジアにおける非核兵器地帯ーー日本の安全保障の観点から（西田 充） 第4章　朝鮮半島の変化する安全保障力学ーー台頭する戦略的競争、不安定化する恐怖の均衡（チョン・ウクシク、ファン・ヨンハ） 第5章　モンゴルの奇跡ーー「緩衝地帯」から「地域を照らす灯台」へ（ジャルガルサイハン・エンクサイハン） 第III部　非核化への道ーーリスク削減と共通安全保障 第6章　朝鮮半島における戦争リスク削減のための包括的安全保障の再考（ジョン・デルーリー、モートン・ハルペリン、ピーター・ヘイズ、文正仁、トム・ピッカリング、レオン・シーガル） 第7章　拡大核抑止再考ーー内在する欠陥（グレゴリー・カラーキー） 第8章　なぜ北東アジア非核兵器地帯が必要なのかーー国際法からの視点（河合公明） 第9章　朝鮮半島の非核化ーー生存への過酷な道（チョン・ウクシク、鈴木達治郎） 第10章　北東アジア非核兵器地帯設立に向けた市民社会の取り組みーー日本の国会における議論に焦点を当てて（中村桂子） 第IV部　結論 第11章　核兵器のない安全な北東アジアに向けてーー「非核兵器地帯2.0」と「C3安全保障体制」を提案する（徐載晶）

東アジアの女性雑誌を広く同時に見渡した時、浮かび上がる女性たちの文化生産と連帯の可能性。雑誌から浮かぶ国際的な問題に対する意識、文化生産への寄与、そして雑誌が生成した女性たちの関係性。3つの問いを中心に積み上げられた国境と言語を越えた共同研究の成果。 日本、朝鮮、中国、台湾、満洲、各地域のそれぞれの女性雑誌の概況をまとめた論考を含む、全12章、8コラム。 異なる言語を含む各地域の多種多様な女性雑誌の分析から立ち上がる、東アジア激動期の女性たちのネットワークとその可能性がここに。 女性雑誌は、「女性」というジェンダーに輪郭をあたえる規範を構成するとともに、私的な領域と公的な領域を接続し、女性たちが連帯し抵抗する場となり回路となった。本書は、今日とは異なる地政学的な関係性のなかで思想や言説が交錯する一九三〇年から一九四五年の東アジアにおいて、女性の文化生産のありようが時代と交渉し切り結ぶさまを女性雑誌という実践を通して明らかにするものである。（本書「はじめに」より） 第一部「規範形成・参照と差異化」 第二部「ネットワーク生成の装置」 第三部「雑誌文化と戦時の力学」

理系教育と国際教育の隔たりが課題となる日本で、 本書は、高校生による「国際共同研究」の実践を軸に、科学教育の国際化がもたらす学びの可能性を描き出す。 挑戦と試行錯誤を重ねた研究プロジェクトの歩み、多文化間共修が生む高校生の成長、 海外との科学教育の違いから見える協働の力、さらにオンライン会議や英語教育の新しい方向性まで、 取り組みの研究成果と課題を多角的に整理しながら、紹介する。 グローバル理系人材育成の実践的なヒントが詰まった一冊。 【執筆者】 ＊田中 博（たなか ひろし） 　堀江 未来（ほりえ みき） 　Liang Xiaoxian（りあん しやおしえん） 　東 侑希（あずま ゆうき） 　半田 亨（はんだ とおる） 　武田 菜々子（たけだ ななこ） 　（執筆順，＊は編著者）

特集　作文教育の魅力と可能性 〜こんな見方で、こんな実践をしてみたい〜 過去最多の不登校やいじめ。長時間労働や教員不足など、教育をめぐる問題は私たちの前に大きく立ちはだかります。また、厳しい管理と統制にあって、実践することを自己規制してしまうこともあります。しかし、この現状のなかで、総合学習やすきま時間などを活用して、子どもと共に学ぶ楽しさや豊かさを追いもとめてきた実践や、作文教育を手放さず、また支えとして子どもと向き合ってきた実践があります。これらは、この先の生活綴方・作文教育の可能性・希望を語ります。 特集 作文教育の魅力と可能性 〜こんな見方で、こんな実践をしてみたい〜 ・作文教育の魅力ー子どもが見えてくる、子どもが育つ　伊藤和実 ・学級・授業づくり、楽しいことをいっぱいやろうよー先例へのあこがれ、真似てたくさんの「ひき出し」をー　松下義一 ・わくわくしたいね〜心がうごく、ことばでつながる、子どもがつながる〜　山口佳子 ・支援学級の子どもたちと通信を読みあって　小野晃大 ・「ありがとう」を未来へ持って行こう　中村元紀 ・子どもと日記や作文をもてるということ　渋谷俊克 ・綴り方とともに　寺前彩香 ・「こんな場や機会を企画・提案します」〜生活綴方・作文教育の継承・発展のために〜　中村元紀 連載 ・風 第13回 子どもだった私に学校が教えてくれた　「社会のバリア」の破り方　荒ちひろ ・四コマまんが 刺さっても…　Tsuda Kumiko ・ フレッシュ先生‼ワンツージャンプ 第83回 憧れの作文教育を実践して　下津萌乃香 ・ 書くこと・授業を豊かに 第25回 未来への道しるべ　岡尊彦 ・ 書くこと・授業を豊かに 第25回 日常から溢れ出す宝物〜授業を豊かに〜　中島早貴 ・ 日記と子ども 第25回 読み合うことで起きた変化　山中苑郁 ・ 文学の授業・教科書「物語」教材から 第1回 スイミーの授業〜真の平和（幸せ）な世界を作り出すこと　斎藤鉄也 ・ この作品をどう読むか 第36回　青森作文の会 ・ 子どもの本棚 第36 回 吉田綾子 ・ 耳をすませば… 第38回 熊取こども食堂『こどもレストラン』　辻まち子 ・ 私の学習室 第80回 二十一世紀の四半世紀経過の今 子どもと教育に関わる現状を概観する　得丸浩一 ・ 楽しい通信・一枚文集づくり 第51回 私が通信作りを続けてきた理由　平山光子 ・ 教師の本棚 第81回　

「自己分析」「適職探し」はすべて間違い！ もう迷わない！もう悩まない！ 就活や転職をはじめとして、人生の悩みといえば、「やりたいことが見つからない」「自分は何に向いているんだろう？」「仕事は、私生活はこれからどうしよう？」というものが大きく占めているのではないでしょうか？ だからこそいろいろな自己分析ツールを活用してきたという人もいるでしょう。しかし、自己分析をしたはいいけれどうまくいかない……。 それはきっと、今までの自己分析や自分探し、適職探しが間違っていたからです。 そこで本書では、従来の「自己分析」や「適職探し」では見つからなかった“本当のやりたいこと”を、無意識を掃除して地図化することで自然に浮かび上がらせるという、全く新しい自己理解メソッドを紹介します。 どうしても食指が動かない「自己分析・適職探し」ですが、本書であればゲーム形式のワークをたった7日間実践するだけでです！　進めるうちに、あなたは自分の「やりたいこと（宝石）」を整理し、行動を妨げる心のブレーキを外し、あなただけの「やりたいことの地図」を完成させることができます。 これ一冊で、あなたの「ほんとうにやりたいこと」が見つかるはずです！ はじめに やりたいことを実現する冒険が、今、始まる！ 【Day1】ほこりをかぶった「自分航海日誌」を読み解く 〜過去の記憶から、自分だけの「無意識のパターン」を探す〜 【Day2】過去に眠る「宝石」の発掘 〜やりたいことの源泉「Want to」に気づく〜 【Day3】宝石をガラクタにする「ゴミ」の正体を突き止める 〜正しいと思い込んでいた「無意識の思考」を見破る〜 【Day4】「ゴミ」を浄化し、宝石を輝かせる 〜心のふたを開け「本音」を開放する〜 【Day5】宝石を組み合わせる「錬金術」 〜本音を組み合わせ「やりたいこと」を見つける〜 【Day6】冒険の目的地の設定 〜コンフォートゾーンを超え、行動力を上げる〜 【Day7】新たな冒険へ「出航」する 〜描いた地図を手に、最初の一歩を踏み出し物語を現実に変える〜 おわりに あなたのやりたいことから始まる幸せの連鎖

★テキストいらずで最短合格をゲット！★ 本書は、テキストなしで超効率的に学習できる 「新スタイル＆タイパ最強」のすごい問題集です。 ・分厚いテキストを読んで 　分厚い問題集を解くのは大変… ・テキストを読み終えて問題集を解くころには 　覚えたことを忘れてしまう… ・テキストを読んでも頭に入ってこない… ・とにかく最短で受かりたい！ ・学業や仕事との勉強の両立が大変… こんなお悩みを1つでもお持ちの方に 「ぜひ使っていただき合格してもらいたい！」 と願ってつくりました。 講師は、公務員試験のYouTubeで人気の 「セイウチ塾」です。 「これまでの勉強は何だったのか」 「もっと早く出会いたかった」などと好評の YouTube登録者数3万人超の講義ノウハウなどをもとに、 合格に必須な内容をわかりやすく解説！ 図表も豊富で、初学者でも独学者でも、 合格レベルの知識が楽しく着実に身につきます！ ★「例題」「解法」「解答＆解説」の合格3STEP★ 【1】「例題」を見る 各テーマの冒頭に、合格のための必修問題を掲載。 まずはその例題を「見る」！　解かなくてOK ！ 「どんな問題が出るか」を最初に知ることで、 「解法」の理解がグッと深まります。 【2】「解法」を読む 「解法」では、重要用語や間違えやすいポイントなど、 例題を解くために必要な知識などを解説。 「問題を解くにはどんな知識が必要か」 「どう解けばよいか」がわかる！ だから、合格知識がどんどん定着！ 【3】「解答＆解説」を読む 例題を見て、その解法を学んだことで、 問題の正しい・間違いなどが どんどん頭に入る！ 巻末に予想模擬試験もついたオールインワン！ この1冊でバッチリ！ 本書の特徴 本書の使い方＆構成 オススメ勉強法 試験の概要 第1章　 判断推理　表を活用して解く 　Column　判断推理は「読解力」×「可視化」が重要 第2章　判断推理　関係図を活用して解く 　Column　SPI 対策は「焦らず素直に」が正解 第3章　判断推理　ベン図・記号を活用して解く 　Column　資料解釈は「5つのルール」でOK ！ 第4章　判断推理　平面図形 　Column　論作文はパターン勝負！ 第5章　判断推理　立体図形 　Column　面接は「人柄勝負」ではない 第6章　資料解釈　表を読み解く 　Column　合格する人はモチベーションに頼らない 第7章　

アディショナルタイム あなたが雑踏に紛れて粗い画素になるまで 頭に描いたものと、目で見たもの。 記憶しているものと、今ここにあるもの。 それらの間にはきっと時間的、空間的、詩的な差分が存在している。 「差分」がはらむエモーションを、移ろいゆく一瞬の光景と感情を、 短歌と散文、ふたつの言葉で集めてみたい。 歳月・音源・景観・速度・手動・Magic・往来・真偽・Floor・温度・通信・余白・Transit・反射・輪郭 15の窓から切り取った鮮やかなスケッチ。 大人気歌人による、待望の短歌×散文集！ 【著者略歴】 岡野大嗣（おかの・だいじ） 1980年大阪生まれ。2014年に第1歌集『サイレンと犀』、19年に第2歌集『たやすみなさい』（ともに書肆侃侃房）、21年に第3歌集『音楽』（ナナロク社）、23年に第4歌集『うれしい近況』（太田出版）、24年に『うたたねの地図』（実業之日本社）、25年に佐内正史との共著『あなたに犬がそばにいた夏』（ナナロク社）を刊行。その他、著書多数。NHK短歌の選者や講師としても幅広く活躍する。

高校生の頃から、谷川俊太郎は詩人だった。 デビュー前、都立豊多摩高校文芸部員だった頃の詩「つばめ」や、「詩のボクシング」で即興朗読された「ラジオ」、映画「『谷川さん、詩をひとつ作ってください。』のために書き下ろされた表題詩を含む84編を収録。 【「つばめ」が掲載されたのは都立豊多摩高校文芸部編輯の復刊第二號『豊多摩』、発行は一九四八年四月でした。級友の北川幸比古に誘われて詩を書き始めて間もなくのころだったと記憶しています。第一詩集『二十億光年の孤独』に収めた詩は、みな大学ノートに清書されていますが、これはそれ以前の作で原稿はありません。私は高校四年生、文芸部員として一応編輯室に名を連ねています。（谷川俊太郎）】 また谷川さんに会いたい、すべての人へ。 （編集部註:この本は、谷川俊太郎氏の詩集として単行本化されていない詩で編まれていますが、他の著者の単行本に寄せた詩等が一部含まれます。） 【著者略歴】 谷川俊太郎（たにかわ・しゅんたろう） 1931年東京生まれ。詩人。52年、詩集『二十億光年の孤独』でデビュー。詩、作詞、翻訳、絵本など様々な分野で活躍。日本の国民的詩人として、海外でも広くその存在を知られた。62年「月火水木金土日のうた」で日本レコード大賞作詞賞、75年『マザー・グースのうた』で日本翻訳文化賞、82年『日々の地図』で読売文学賞、2005年『シャガールと木の葉』『谷川俊太郎詩選集1〜3』で毎日芸術賞、10年『トロムソコラージュ』で鮎川信夫賞、16年『詩に就いて』で三好達治賞受賞。24年11月逝去。

概要なし

生涯学習及び社会教育の歴史にはじまり、今後の問題までを、バランス良く、平易な書き方で概括した基本図書。大好評のロングセラーを3年ぶりに改訂。社会教育調査をはじめ掲載資料等を最新データに更新。社会教育主事等必修科目。 第1章　生涯学習と社会教育 第2章　生涯学習と社会教育の歴史 第3章　生涯教育論の登場 第4章　生涯学習と学校教育 第5章　生涯学習の方法と内容 第6章　生涯学習と社会教育の計画 第7章　学習プログラムの編成 第8章　生涯学習関連行政の仕組み 第9章　生涯学習と社会教育職員 第10章　生涯学習と社会教育施設 第11章　生涯各期の教育課題 第12章　生涯学習と社会教育をめぐる課題

“1頁に1判例の判例解説”試験対策に選ぶならこの1冊！ 　司法試験の出題傾向を熟知した著者が、学習すべき判例を厳選し、対立する学説を、答案に用いやすいように整理した判例ガイド。 　この3年の間に出された重要判例を加え、内容をさらに厳選精査し、250判例を収録。 　一貫した視点から、問題となっている争点・対立点をわかりやすく整理し、コンパクトな解説で統一的に理解できるよう工夫されています。「生きた基準」を判例から修得することを重視し、1判例を1頁に収め、判旨の要点がひと目でわかるよう2色刷りにして、読者が取り組みやすいように配慮しつつ創りあげた判例解説の決定版。 　刑法を学ぶ学生、とくに予備試験も含めた司法試験受験生・法科大学院生の判例理解のために最適の1冊です。 ◆総　論 　罪刑法定主義 　主体 　実行行為 　不作為 　未遂 　因果関係 　故意 　過失 　実質的違法性 　正当行為 　正当防衛 　緊急避難 　誤想過剰防衛 　責任能力 　正犯と共犯 　共同正犯 　共犯の諸問題 　教唆・幇助 　罪数 　刑罰 ◆各　論 　殺人罪 　傷害罪 　堕胎罪 　遺棄罪 　監禁罪 　脅迫罪 　誘拐罪 　不同意わいせつ罪・不同意性交等罪 　住宅侵入罪 　秘密を侵す罪 　名誉毀損罪 　信用毀損罪 　業務妨害罪 　財産犯総説 　窃盗罪 　強盗罪 　詐欺罪 　恐喝罪 　横領罪 　背任罪 　盗品等に関する罪 　毀棄・隠匿の罪 　放火罪 　往来危険罪 　有価証券偽造罪 　文書偽造罪 　不正指令電磁的記録に関する罪 　わいせつ罪 　宗教感情に対する罪 　死体遺棄罪 　公務に対する罪 　犯人蔵匿・証拠隠滅罪 　職権濫用罪 　賄賂罪 　 判例索引

企業はこれからどのように高年齢者を活用し労務管理を行っていくべきか…？ 定年再雇用・定年延長・処遇設計，定年後再雇用に当たらない雇用について，実務に精通した弁護士らがわかりやすく解説！！ ■具体的事例53問を精選 ■Q＆A形式で紛争への有効な対策と解決法を詳解 ■高年齢者雇用に関わる法制度・法改正について平易に解説 ■最新重要判例に基づき紛争リスクを分析 ■各種書式例も掲載 高年齢者雇用に関する紛争を回避・解決するための決定版 第1章　高年齢者雇用安定法の概要（Q1〜Q3） 第2章　定年後65歳までの有期労働契約での継続雇用 ❶継続雇用制度の内容（Q4〜Q9）／❷初回契約時の留意事項（Q10〜Q19） ❸契約更新時の留意事項（Q20〜Q23）／❹その他・全般的事項（Q24〜Q29） 第3章　定年の延長・廃止（Q30〜Q34） 第4章　定年後65歳以降の雇用（Q35〜Q39） 第5章　65歳以降の就業確保（創業支援等措置）（Q40〜Q43） 第6章　定年後再雇用には当たらない高年齢者の雇用（Q44〜Q47） 第7章　高年齢者の雇用等に関する全般的事項（Q48〜Q53）

1997年刊行の初版以来、学習者や実務家に高評価を受け続けている定番基本書の最新版。10版以降の立法、最新判例も新たに解説。 序　章 第1章　総説 第2章　捜査 第3章　公訴・公判 第4章　証拠 第5章　裁判と救済手続

人類はそんなに貧しいのか？　なぜ分かち合えないのか？　これまで社会政策上の問題としてのみ議論されてきたベーシックインカム運動を、社会システムの転換を求める運動としてとらえる試み。18世紀イングランドに生まれイラン、カナダ、アイルランド、スペイン、ブラジル、南アフリカ、ナミビア、トルコ、そして台湾、韓国へと波及したベーシックインカム運動の理論と実践およびグローバルな連帯を論じる。

民間技術検査に際しての不法行為事案には、民法不法行為規定か国家賠償法規定かいずれが及ぶのであろうか。民間技術検査の国家責任問題に関する日独の比較を軸に、現在の判例状況と解釈を整理する。 はしがき 初出一覧 序　章 第1章　民営化と救済法 第2章　公共団体とは何か 第3章　指定確認検査機関の賠償責任主体性 第4章　指定検査確認機関の民法に基づく責任が認められた事例 第5章　指定機関の分類と責任 第6章　処分と公権力の行使の関係 第7章　ドイツにおける技術検査と国家責任 第8章　ドイツの技術検査に関する国家責任判例の21世紀現況 第9章　ドイツ基本法34条2文における私人への求償 第10章　ドイツ技術検査の国家責任論と日本 第11章　ドイツにおける技術検査を担う専門家の独立性・中立性の要件 第12章　ドイツ環境法における検査員・検査機関の独立性と不偏不党性 索引

新自由主義改革後の交通インフラ整備はいかなる政治過程をたどり、その改革は現代の政治過程にいかなる影響を及ぼしてきたのか。改革後の政治過程に注目し、高速鉄道や空港整備の事例を交え、改革がどのようにアクター間の力関係を形成したかを日英の事例から比較分析する。 はしがき 序　章　交通インフラ政策に決定力のあるアクターは誰か ◆第1部　新自由主義改革と制度・アクターのダイナミクス 第1章　新自由主義改革がもたらしたもの 第2章　日本とイギリスにおける鉄道と空港の発展 ◆第2部　日本における交通インフラ整備政策の展開 第3章　整備新幹線スキームの形成過程 第4章　九州新幹線長崎ルート（西九州新幹線）の政治過程 第5章　リニア中央新幹線整備計画策定の政治過程 第6章　第7次空港整備五か年計画の形成過程 第7章　第三期の政治過程 ◆第3部　イギリスにおける交通インフラ政策の展開 第8章　ブレア政権における鉄道と政治 第9章　ブレア政権による空港政策 第10章　キャメロン政権の交通政策 終　章　歴史的制度論と比較分析から見たインフラ政策 参考文献 あとがき 人名索引 事項索引